张佳玮张公子写的关于咖啡的文章，与本文有同样的观点。“许多所谓刚需，细想全都是类似的隐性社交等级攀比。当然也不奇怪。毕竟绝大多数需求，都是商业社会生造出来的-某个张佳玮微博20200408”
受到素质教育的蛊惑，我也让孩子学了几节钢琴课，后来因为多个原因早早放弃了。
学钢琴之前，自然是考虑买琴或租琴。老婆问我，是买1万的电钢，还是买3万的钢琴。
教育这是头等大事，特别是素质教育，我哪里敢随便拍板。但是作为金牛座的财迷，我心里会隐隐地觉得，如果是买1万块的电钢，我对孩子的期待要比买3万块的钢琴要低得多。
老婆和我还跑到实体店里去分别看电钢和钢琴，以我俩的水平啥也看不出来，纠结在继续。
后来峰回路转，老婆的同事把家里的二手钢琴送给我们了，原价大概1.5万左右。
感谢之余，面对这免费的钢琴，不禁有很多内心戏：
首先，之前对于二手钢琴，因为无法判断好坏，自然是不敢买。这面对知根知底的同事的琴，自然也不觉得1万多的钢琴“不够档次”了。也就是说，我们选了一台完全不在考虑范围之内的钢琴，选了一台在实体店里看不上的钢琴。
其次，为什么素质教育要学钢琴呢？京剧不行么？二胡不行么？尤克里里不行么？南美洲的桑巴鼓不行么？所谓的“素质教育”，有多少是家长臆想出来的“对发达国家上流社会的向往”？（实际情况是发达国家上流社会早已经不学钢琴了，美国的钢琴市场都是东亚移民的孩子在撑着。）
最重要的是，面对着免费钢琴，我对娃的宽容程度与爱上升了3万个单位，“爱学不学”，“爱学成啥样学成啥样”，“我保证不因为练琴打孩子”，“主动放弃钢琴教育变得特别容易”。
不禁感慨，说是教育，说是提高孩子的素质，但是里面掺杂了多少非教育因素呢？比如财力、消费观、解决问题的方式等。
有位网友说得好“每个时代有每个时代的艺术，过时了该进博物馆就进博物馆，名头这么大的东西，失传还是不大容易的，这年头连埃及文字全世界都有好些小圈子研究，只不过恢复过去的影响力，肯定是不可能了。”
本文无意与钢琴家长或艺术素质教育家长对立（选择了就尽量走得远一点吧），只是记录下我自己作为鸡不起来的家长的一点感慨。
