玛雅印第安人的孩子，从小就会参与、模仿并掌握如制作玉米饼或使用砍刀等工作，那些困难又危险的成人技能，是我们永远也不会想到要教给幼儿的。

这些父母放慢节奏、夸大自己的动作，并以一种让孩子更容易参与的方式行事。但他们没有设计特殊的行为或者做什么特殊的事情来教育孩子。

《园丁和木匠》一书指出，孩子对别人提供的信息很敏感，但绝不会被动地被他人塑造。他们会以复杂的方式将外在的信息和他们自己的经验结合起来，有时可能做得比大人还好。

养育孩子是人类工程中最根本、最深刻、最宝贵的一部分。它不是做木匠活，誓要将孩子按照明确的模样去雕琢。

相反，为人父母就像做园丁，旨在为孩子提供一个健康、强大、多样的成长环境，让孩子自己创造具有无限可能的未来。

每一对父母和子女之间都会形成非常特别的爱，这是一种长期、奉献的爱，没有任何附加条件。

在教养模式下，照顾孩子成长的价值是能够量化的，衡量的依据是孩子成年后作为成人的价值，却忽略了父母和子女间那独一无二的美好关系。

正如哲学家所说，这种关系的本质就非常有价值，而不是因为它是能让我们获益的工具。

作为父母，成为一位稳定且可以提供可靠学习资源的照顾者，要比成为一位直接教导式的照顾者更有价值。