无论是幸福的家庭，还是苦难的家庭，童年，总是以它的天真稚气欢乐着父母长辈，总是以它的柔嫩和纯真留在我们苍桑的记忆里。0—3岁的幼儿期是最佳的人生开端，老话言：三岁看大，七岁看老。他们语言稚气、行为顽皮，玩耍也充满着幼小世界的离奇，孩子乌黑的瞳仁，湛蓝的眼球，似一潭清澈湖水，又似一片没有乌云的纯净蓝天。

人近黄昏，犹是怀念童真的欢乐和稚趣，那份天然，那份率真，那份简单，如一缕缕清风轻轻拂过暮年的窗棂﹍﹍

语言篇

印度狼孩卡马拉七岁从狼窝里被救出来时，只会像狼一样嗥叫以表达情感，语言环境奠定着幼童的成长基础，而语言的早期开发是打开幼童认知世界的渠道。我家早产的双胞胎豆孙们在一岁七个月时语言开始发萌了，奶声奶气、结结巴巴的天籁童声，和着笨拙稚气的动作和表情，常常把大人逗得前仰后合，再多的苦和累都融化在一场场欢声笑语中。

场景一  你、我、他

冬日暖阳的草地上，山茶花在绿叶丛中探出红红的笑脸，胖墩墩的大豆儿抱着小布熊摇摇摆摆地跑，“我的小熊！我的小熊！”小豆儿穿着浅棕灰的绒衣，像一只小灰熊跟在后面边哭边喊。大豆儿停下来，小豆儿上前抱过小布熊，自言自语道：“这个小熊是小豆儿的，这个小熊是我的。”公公说：“大豆儿，你的大布熊在这里呢。”大豆儿摇着公公的腿，仰着红苹果似的脸喊着：“公公抱（yi）你，公公抱(yi)你。”呵呵！口齿不清混着错用代词，你把他怎地？只能俯身抱起：“抱我，不是抱你。”

场景二  大、小、快、慢

夏天是豆孙们最快乐的季节，早晨，哥俩坐在小桌旁吃馒头，大豆儿穿着露膀的汗衫，藕节一样的手臂伸手拿一个大馒头递过来：“外婆吃大馒头，我吃小馒头，外婆多，大豆儿少。”耶！分得清大小多少了。早饭后出门散步去，凉风吹拂着绿荫花香的校园，外婆牵着两只小手：“豆儿们，这是大树，高高的；听！鸟儿们多快活，在喳喳地唱歌呢；看呵！一只蜻蜓飞到荷花上了。”豆孙们在外面玩，好开心，蹲在小山石旁找蜗牛。小豆儿抬起胖嘟嘟的小脸，闪着惊喜的大眼睛：“外婆，蜗牛爬得很慢。”“是吗？那什么跑得很快呢？”小豆儿只顾用胖乎乎的小手去拨弄小蜗牛，大豆儿仰过脸说：“兔兔跑得很快呀。”豆孙不赖，一岁十个月能使用形容词了。

场景三  到底怎么读？

春天来了，草地变绿了，柳树抽出嫩芽，细细的枝条在春风里飞舞，黄灿灿的迎春花缀满在绿色的枝头。小豆儿骑跨在公公的肩上，指着树上的小鸟说：“春眠不觉晓，兔兔（处处）闻啼鸟。”“外婆外婆！”小豆儿喊：“不系（是）兔兔闻啼鸟，系处处闻啼鸟。”我逗他：“系兔兔闻啼鸟，哈哈哈！”小豆儿纳闷了，在公公肩上撅着屁股问：“公公，系兔兔闻啼鸟，还是处处闻啼鸟？”笑得外公外婆眼泪都流出来了。

场景四  上、下、里、外

午睡后，公公关上厨房门在里做事，小豆儿坐在客厅玩具车上：“公公在里面，我在外面。”外婆正在梯子上拿东西，小豆儿摇摇晃晃地从小车里爬出来:“外婆在上面，我在下面。”大豆儿在茶几里掏罐里的饼干，小豆儿钻进饭桌下，嘻笑着脸：“哥哥在那边，我在这边。”客厅里车子、玩具，乱哄哄，祖孙四人乐融融。可外婆有些担心了，最近小豆儿大便有点不爽，是不是他老啄磨语词，影响了他的肠胃哟？

豆孙们的语言天地在大自然和日常生活中渐渐扩大。

对话篇

家有双胞胎，生活有点乱，小豆儿玩汽车，大豆儿上前抢，弄得大人头晕脑胀，时时有“聊天”，可爱又好笑。

场景一  小豆儿“训导”大豆儿

仲夏的清晨，小鸟在窗前的桂花树上飞来飞去，卿卿我我，相互问候。小豆儿起得早，拎着他心爱的小布熊站在大豆儿的小床边：“你不要当小懒虫哟，小懒虫不好。”大豆儿睁开朦胧的睡眼：“我要睡觉觉。”小豆儿今晨特别好人为师：“你不要吃手手，手手很脏哟。”一边说，一边笑嘻嘻地把右手大拇指伸进嘴里，那只大拇指头已被他吮扁了。

场景二  你有没有驾驶本本嘛？

一日，坐爸爸的车去上早教课，大豆儿吵着要坐驾驶位：“我要开滴滴吧吧呜。”爸爸说你还不会开车，长大学会开车就可坐驾驶位了。小豆在一旁抿着嘴很乖地说：“你不会开车车。”“不！我就要滴滴吧吧呜。”大豆儿依然犟，公公说：“你有没有驾驶本本嘛？”小豆儿抢着说：“我没有本本。”大豆儿哭着说：“我有本本。”“你拿出来看看。”“就是有本本嘛。”大豆眼泪汪汪地肯定。小豆睁着一双单眼皮大眼睛疑惑地望着公公，无奈地说：“我郎个没有驾驶本本耶？”

场景三  快递是什么？

电话响了，快递员说：“拿快递啰！”公公接了电话出门去了。一会儿，两个小淘气一人吸着一双大人的皮鞋，踢踏踢踏走到阳台门边，双手贴在玻璃门上相互觑视，一个神色紧张地说：“快递来了。”另一个说：“快递系什么？”一个说：“啥子快递哟？”另一个又说：“快去看快递。”两个又拖着皮鞋噔噔噔地跑开了。你笑不笑？反正外婆肚皮都笑痛了！

场景四  故意与不故意

葱郁的夏很快在豆孙们欢快的逗趣中过去了，秋天来了，片片树叶纷纷扬扬，“小树叶，飘呀飘，片片飞来像蝴蝶，小树叶，飘呀飘，落到地上找妈妈”，豆孙们最喜欢听冯德全早教音乐儿歌，在秋黄的季节寻找各样的树叶。食量也大增，冲了一头，能搭着小凳爬上飘窗阳台上搭积木了，看高楼下金黄的树叶。“砰！”的一声，大豆儿把电筒掉在地上，小豆儿扭动着肥肥的身体，一边从窗台上梭下来，一边伊伊呀呀地说：“你不是故意的，不是你故意的，故意的不是你，不是，不是。”小豆儿滴溜溜转着眼珠，是不是想起了上午讲的小猫不是故意撞倒小狗城堡的故事？从他语无论次的表达中，他很想说清楚大豆儿把电筒掉地上这件事。一会儿大豆又把一件东西从窗的防护条掉下去了，小豆儿神态严肃地问：“是不是大布熊掉下去啦？”大豆儿答：“不系，系扣扣掉下去了。”外婆问：“掉到哪里啦？”大豆儿嘟着嘴答：“掉到邮电大了。”什么思维？这是外婆的家哈！

门铃响了，邻居婆婆送来两件玩具礼物，小豆儿不看礼物，却对婆婆说：“不是大布熊掉下去了，是扣扣掉到邮电大了。”弄得邻居婆婆丈二和尚摸不着头脑。对两岁的幼童来说，这是一件非常重要的事，我一定要弄清楚。

幼童的语言沉浸在他们的认知世界里，像缤纷的色彩，离奇、有趣，大人们只有进入他们的语言世界，把深奥的道理转化成童语，他们才听得懂哟。

交往篇

苏联教育学家霍姆林斯基说：“父母是孩子第一任老师。”幼童的交往行为往往从模仿父母长辈开始。而他们的交往方式是那样的单纯、率真。

场景一  分分合合

一岁两个月学会走路后，豆孙们的活动范围迅速扩大，不再热衷于爬行。每天早上，一人推一个小凳满屋跑，遇到障碍，他们会抬起小凳转弯，两人若撞在一起，一个会主动移开小凳让路，豆们很灵巧。友好合作令人愉快，一会儿又为一个玩具撕打成团，互不相让，你揪我一把，我咬你一口，小豆儿的牙齿特别痒，咬得大豆儿皮肤青一块紫一块，一会儿，又相互呼唤，像没事一样。

场景二  合作修车

初春，天气还很寒冷，豆孙们的活动主要在家里垫毯上，豆孙们最爱车，玩小车不过赢，把家里所有的被子做成车型，一人围“一辆”在窝里开车。玩车就要修车，一日，哥俩齐力把一辆玩具坐骑车翻倒，从爸爸的工具箱里掏出平口螺丝刀、钥匙之类的用具，往车上凡是有孔的地方钻，然后捣鼓可折卸的零件，大豆弄车轮，小豆就弄车头，好了，大功告成，哥俩又齐力把车翻正，一辆好端端的车被“修”得七零八落！

场景三  小豆儿很仗义

豆孙们在家里活动天地实在太小，他们常常钻到桌子下玩耍。两个小淘气在两岁前那种婴儿肥还未退去，小小身子圆滚滚的，尤其是大豆儿，撞翻了东西，知道闯祸了，便往后退爬，稍停，又去碰一下撞倒的东西，然后又退爬，活像一只顽皮的小狗。

夏天午睡后，是他们快乐的时光，大豆儿坐在垫毯上指着床脚嚎着：“我的积木，我的积木。”只见小豆儿立刻趴在地上蹶起肉肉的屁股往床脚爬，然后又退着爬出来，把积木递给大豆儿。小豆儿总是很大度，当发生争抢时，小豆儿会主动把东西让给大豆儿，或是扔下东西默默地走开，爬进他的大纸箱里倒腾小车。

场景四  联手交际

八月，涂山湖的荷花从绿盘似的荷叶里露出粉色的尖角，荷叶的清香弥漫着湖中长廊。

一个小哥哥骑了一辆蓝色挖掘机车子过来，哥俩的眼球马上被挖掘机吸引，挖掘机是哥俩的最爱。开始是站起盯着开来开去的车子看，待小哥哥停下车，就蹲下接近车子。

伸出手想摸，又缩回手，：小豆儿问小哥哥：我可不可以摸一下？哥哥点头同意，他们开始抚摸车子。

接下来的行动是欲骑上去，腿做骑的姿势，边问小哥哥：我坐一坐好不好？哥哥使劲点一点头。

大豆儿首先骑上去，他现在的动作比小豆儿快多了。小豆儿说：我来拉你。蹲下身拾起车头的绳子，蹒跚着向前走。

蛮有趣吧！双胞胎还有点策略耶。

玩耍篇

幼童在玩耍中探索未知的事物，其思维离奇，叫大人不可思议，但那份毫无掩饰的天真童趣，往往让你忍俊不禁。

两岁零十月，豆孙们上幼儿园了。初秋的骄阳透过渐渐变黄的银杏树，洒在校园的路上。哥俩早早起床了，背上小书包，爸爸一手牵一个，一蹦一跳地去幼儿园，进得园门，小豆儿脸上挂着新奇的笑容，他俩诧异地望着一些小朋友在大哭，然后轻轻地向里走，这时还没意识到要与爸爸暂时分离。到晚上接时，两个嗓子已哭哑了，老师说，只是楞了一会儿，便加入了“大合唱”。

第二天、第三天，无奈地背上小书包去幼儿园，进了教室便大放其声，第四天不嚎了，送至教室门口，嘴角开始一瘪一瘪的，一副伤感的小模样，以后一周内，每天都要上演一场“挥泪说再见”的小把戏。

场景一  当选图书管理员

渐渐地，豆孙们适应了幼儿生活，从小樱桃长成草莓。有一天，大豆儿身上挂着一块上写“图书管理员”的小牌子，兴高采烈地跳进家门，他举起牌子，摇晃着脑袋说：“我是图书管理员了”“老师说要想当什么员的站好，哪个面前站的小朋友多，就被选上。”小豆儿上前搂住大豆儿，阳光地说：“祝贺你！”晚饭后，小豆儿看着大豆胸前的牌子，有点羡慕了：“外婆，我也想当书包管理员。”“好，那我们在家里选你当书包管理员。”“要得”。立马给他做了一个上写“书包管理员”的小牌挂在胸前，他们神情庄严地在相机前，行礼合影。

场景二  锁住我的小秘密

星期六的傍晚，爸爸浇花，妈妈洗衣，外婆洗好碗准备出门散步。小豆儿在客厅和卧室间穿来穿去，一会儿找小盒子，一会儿翻出胶纸带，一会儿从工具箱拿钉锤，蹑手蹑脚地打开床柜，把一个盒子放进柜里，外婆很好奇：他要做啥？悄悄窥视了一下，原来小盒里叠着一些纸，是他的“画作”。小豆儿把胶纸带横一条竖一条地贴在床柜门外，然后用钉锤敲打胶纸带两头，好了，锁住我的秘密了，小豆儿站起来，满意地拍拍胸脯，跑开了。

小豆儿用童孩的思维和方式收藏自已的秘密，小脑袋瓜里奇思妙想。

场景三  我要考厦门大学

小豆儿和外公外婆坐飞机到厦门玩去了，赤脚踩在厦大院后的白沙滩上，细细

的、凉凉的透进心田，四月柔软的阳光吻着蔚蓝的大海，海滩上大人小孩尽情地玩耍着。小豆儿用玩具铁锹乐此不疲地堆沙丘，挖沙坑，用小桶来来回回从海里舀水倒进沙坑。我们就静静地坐在旁边看着他一个人玩，享受着童趣带来的欢乐。

晚上小豆洗好澡，余意未尽地说：“沙滩好好玩啰。”又仰起小脸，一双湖蓝般的眼睛里闪着光彩：“外婆，长大了我要考厦门大学。”“为什么呢？”“厦门大学有软软的沙滩呀。”这样的童真和理想，叫你怎一个笑字了得！

场景四  红方、蓝方

金秋的下午，太阳暧暧地照在草地上，外婆找出一堆玩具小飞机，小豆儿扮蓝方指挥拥蓝机十架，大豆儿扮红方指挥也有十架红机，玩他们最感兴趣的攻击战游戏。首先是各自的“才艺”表演，说儿歌、讲故事、摆家事、百以内数数、走独木桥捡树叶等，谁表演成功，便出一战机攻入对方阵地，表演不成功，便不得出战机。

开始都还守规则，“战事”顺畅。轮到小豆儿缺着两颗门牙，结结巴巴地讲《牙齿旅行记》了，外婆只能从他断断续续的词语中猜故事情节。讲完了问大豆儿，可不可以出战机？大豆儿反对：“不行，听都没听懂。”小豆儿不依：“要出。”外婆只好当裁判：“虽然没讲清楚，但演讲勇气可鼓励。大豆儿，我们给他鼓励一次行不行？”“好嘛，那我也要鼓励一次。”

这下乱了，各人都拿着战机往对方阵地冲去﹍﹍。

“一叶鱼船两小童，

收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，

不是遮头是使风。”

宋代杨万里这首童诗，充满着儿童的机智和天真的想象：他们想用伞来鼓风行船。童年，是多么纯洁天然的一幅幅画面。

所有大人都曾经是小孩，请留住一份童趣，让生活更有滋味。

愿大人们多保留一份真性情，保护和培育孩子这份纯净的情感，像圣埃克苏佩里心中的小王子那样，精心浇灌自已的玫瑰园。

愿我们的孩子都能有一位如日本作家黑柳彻子《窗边的小豆豆》中明智善良的妈妈，都能遇到《窗边的小豆豆》中真正地热爱孩子、信赖孩子、充满热情的巴学园校长，自然快乐地成长。