谈话导入，植树问题为什么打了“”
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生：因为植树问题指的是一类题。
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先让学生说说题意。
让学生说说自己脑袋里浮现了什么？
生：画图表示
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同学们你们听懂了吗？寻求反馈和给予他人反馈的重要性。
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老师注重学生合作能力的培养。要求做法具体，具有可操作性。
回组互教时让学生深度思考在研究这类题时相同点是？不同点是？
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检测学习效果。是否能根据题目拿出数学模型。（用手势给出模型）这个组表现不错，自己加分。
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五种…三种
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数学建模思想。
