孩子应该先学方言 or 先学普通话？

□ 画舟老师

我的很多学生和前来求助的爸爸妈妈总会询问我，家里一岁多的孩子真的能听懂他们说的话吗？

这个疑问曾一度被心理学界热议，很多人认为1-2岁的孩子还“傻着呢”，所以在家人互相沟通时，往往会把这个1~2岁的孩子当做空气，置若罔闻，有的时候爸爸“语出惊人”，有的时候妈妈“抱怨老人”，其实，您的孩子都听懂了，只是他们还不会表达，孩子比我们想象的要聪明，他会通过你所说语言时的表情和动作判断你所说话背后的深刻含义，你的情绪和行为赤裸裸地暴露在孩子面前，他们其实都懂得。

很多家长会先给孩子教授“方言”，因为不掌握一门当地的语言，很难在这里生活，这一点没错，但当这样践行的父母却意外的发现，孩子在学习方言后，往往出现了前后鼻音不分，或者z、c、s、n、l等字母不分的情形，就是因为孩子在这个阶段的语言学习能力最强，其刻板效应也最强，您所教授的“方言”已经深深的烙印在了孩子的大脑里，布洛卡区域紧紧的记住了这些错误的发音方式，当孩子上了幼儿园或者小学时，老师为他们纠正读音，却发现，孩子的舌头似乎已经定型了，怎么都纠正不过来，其实不是“舌头”的问题，而是“大脑”的问题。

基础医学永远是心理学研究的根本，您必须要知道，大脑可塑的最佳时期一定是孩童时期，我们却忽视了这最关键的时期。

如果反过来试试，则效果完全不同，我的很多求助者和咨询者都遇到这个问题，向我提出发问，我的回答是：

“请为你的孩子提供优秀的普通话环境和外语环境（关于外语环境，以后的机会继续探讨~），等到孩子能以一口标准的‘普通话’和你交流时，他也上了小学，那时候，用不了半年，他的方言说的比你还好，且他掌握了大多数孩子没有的技能——方言and普通话，无缝切换！”

了解心理学，只是为了让我们更好的认识自己的内心，用最好的方法指导自己和家人，如果我们能充分的了解人生不同阶段的心理特征，或许，那些弯路在我们面前就显得更加笔直了。