收获一个好习惯
300天的写作挑战成功，我依然坚持着，完成这篇文章，已是第310天。
写作带给我的，不是物质方面的奖励，不是写作方面的明显提升，也不是阅读水平的提高，最大的收获，是一个好习惯，习惯每天思考，每天记录，每天与文字打交道。300天，是一个挑战的结束，也是一个好习惯的开始。
一地鸡毛
眼里都是鸡毛蒜皮，那一定是格局不够。但是，老师，尤其是班主任，不就是和一地的鸡毛打交道吗。谁早读吵闹了？谁插队了？谁推了我了？谁打架了？这一地的鸡毛能置之不理吗？
班级里有一个学生，在读书方面，智力不行，连数字都不认识，说起来也可怜。昨天傍晚家长告状说被同学打了，我打算今天去问看看。今天一大早，就要求我把对方家长也请到学校。我照做了。
后来，到了学校，我调查了，这个顽皮的孩子并没有去打他，打他的另有其人。后来，我又叫家长不用来学校了。
这个可怜的家长听到我没有叫对方家长，毫不客气地在电话里吼了我，我也吼了他一句，就挂断了。
同事们建议我再调查清楚，看看监控。于是，我花了差不多将近一节课的时间，查了教室，走廊的监控。可怜的孩子努力地投入别人的游戏中，到处跑。也和很多孩子有了身体方面的接触。当然，不可避免的，玩闹中，他是弱势的一方。
在学校的老师一定知道，男孩子之间的玩耍就是推来推去，打来打去，跑来跑去，坐得住的就显得太内向了。
顽皮的孩子也接触了可怜的孩子，也有推着他，拉着他的手，但并不是我们想象中的打人，而是像好朋友一样玩耍。
我一直叫家长来学校当面说清楚，几个孩子说开，我也可以把一些细节告诉家长。可是，他只是抛下了一句“不来上学了”，就没下文了。
后来，我把这件事跟领导反映，没有人告诉我怎么做，领导说我30几岁了，都是老班主任了，还不知道怎么解决吗？
是的，我很为难：1.孩子没有来学校，也不写请假条，对我来说是危险不利的。2：我要帮助他解决问题，他固执地按自己的想法来。3：我要如何传达我的想法，如何表达事实。
这个孩子不讨喜，有自己的原因，也有父母的原因。
班级里的孩子从来不会因为不会读书而受到排挤。这个可怜的孩子，平时为了引起别人的注意，总是发出不和谐的声音影响了别人，孩子们多次告状。这个可怜的孩子，看起来老实，也会想方设法偷懒，不值日，不参与排路队。
父母的过度保护，其实是害了孩子啊。妈妈每天负责接送，为孩子保驾护航，真是可怜天下父母心。一有什么事情，都大动干戈，闹不上学，不教会孩子解决问题，而是一个劲地害怕孩子被欺负，他还会长大吗，他会不会保护自己？作为父母，你能保护他多久？你的这种保护，孩子还会有朋友吗，有谁敢跟他玩？其实，他跟其他同学打闹，才能更好地融入集体。
