梦幻中，那一束光照亮了我。

读《美的相遇》，梦幻中，冲破云霞射进密林深处的那束光亮走进了我，我也，走进了一位心系国人教育的历史学者内心深处的美好。

先生说：教育从某种意义上就是要让人类活的更美，活在美中。这种美好，在先生记述的民国教育中感受颇为深切。课堂的、课程的、课外的......给予受教育人，都是真的、美的。呈现出的教育体系尊重人性、启发民智。

那时课本中为孩子们选的课程趣味盎然，生机勃勃，朴素的文字中又见灵性；课堂有问有答，有问有对。这样教和学的过程，无论是学生，还是老师应该都是乐哉悠哉的，也是好生恋羡。书中有这样一段记述，当魏荣爵老师看到在谢邦敏同学交的物理白卷上填的一阕词后，欣然提笔：卷虽白卷，词却好词。人各有志，给分六十。就是这样的评卷，使谢同学日后成为了北京大学法学院的老师。这样的评价，这样成人之美的真性情，而今，有几人有，又可敢为？

两耳不闻窗外事，一心只读名利书，教育已演变为分数考核大战，教师举起教科书、考试卷的皮鞭，赛道上倒下的是遍体鳞伤的陪练，而冲向高分巅峰的，利己主义者又是如此的精致。是想，这样的教育过程对于受教育者而言何尝不是生命和心灵的摧残，战战兢兢的学生，承受着来自学校、家长，甚至是同伴的冷眼；师者，把自己意志转移给学生，更得来美誉：引领有方。种种，与先生说的“活在美中”差之千里。

冥冥之中的教育到底情归何处？一段时间，或者说很长一段时间我是迷茫的，做的也是不知所云的事情。先生书中一语似点醒梦中人，就如黑夜里点亮了一盏明灯，而先生就是那个燃灯人。是的，教育就是理解并拥有一切通过时间考验的真善美的东西，教育就是要触摸人类的心灵，让人类的心灵变得真善美。教育就是要创造出千千万万的萤火虫，自己内部会发光，自己就是光源、光体。在先生看来，“叶圣陶之问”——教育到底要把学生培植成怎样的人？比钱学森提出的——为什么我们的学校培养不出杰出的人才之问更为重要。

书中所举实例，汪曾祺、王船山、王湘绮就读学校和叶圣陶从教的学校的校歌，以及南开中学的“允公允能”，北师大附中的“诚爱勇敢”以及中央大学附属小学的“诚者至成”的校训等，都在说明一个问题，即品格是教育指向的目标，教育就是要触摸人的心灵。

在先生看来人文教育、科学教育、公民教育并存才是最好的教育，缺一不可。字里行间我也触摸到了先生对每一位教师的期许。真正日常的课堂是要把全身心、把生命投入其中，把一身的装备都在课堂上随意地释放出来的；好的课堂是分享的课堂，应该在相互对话、相互碰撞、相互交汇产生出神奇来。而这样的课堂也常常是一个教师业余生活成全的，所以教师要拥有特别的业余爱好，而业余的，也是成全教师一生是否幸福的根本。

在书中，你可以感受到，百年前的小学生作文中“大国民”的家国情怀，那份担当和责任。可窥视到民国教育开放、包容的环境，以及最大可能的践行人的教育理念。先生以为大学教授是先生，小学老师更是先生。金庸、汪曾祺以及出版家范用，作曲家周大风都无不感怀小学老师对他们产生的深远影响。钱穆、叶圣陶、刘百川、王人驹这些曾做过，或者说终身从事小学教师的教育家们，他们对教育的思考乃是一笔财富，正如叶圣陶先生所言：教育是高尚的、神圣的事业。基础教育无论是现在，还是以后，教育之根基毋庸置疑，其作用也更为明显。也就是说，从事基础教育的老师们应把发掘学生潜能、激活想象力、创造力，培养学生健全的人格作为终身研究的课题，才不负事业之使命。

在我眼中，先生是一位终其一生读书的学者，文学、美学、哲学、历史，涉猎书目之广泛是我等之辈不可企及的。虽是这样，先生的质朴的文字还是深深地吸引着我，没有过多的奢望，只愿得到精神上的慰藉，书中的每一行文字是做不到过目不忘了，可我是愿意一行行地抄录到笔记本上的。先生说他之所以对教育有所关注，缘于内心，他说这辈子只对一件事感兴趣，只关心民族共同体的命运。我以为，这句话是真切的，此刻，我的双眼似乎穿透了厚厚的云层，看到了昔日雁荡山那个嗜书如命，秉烛啃读，沉迷于书海的少年郎。而今，先生的家国情怀已融入到了自己的生命中。我找寻到了先生内心深处的大美好。

我欣赏傅先生的“得寸进寸”，在这个浮躁不安，追求名利的时代，仍需要有做平常人，干平常事的大智慧，不走捷径，脚踏实地，朝着自己既定的目标一小步一小步往前走，直到终点。把自己打造成贵重的器皿，用积极的心态，用一己之力服务于这个社会。傅先生身边就有这样一群人，一群探寻教育之路的人。郭初阳、魏勇、蔡朝阳、李琦、苏祖祥、王木春.....他们都在属于自己的岗位上，释放着微弱的光芒，而这些光点聚集在一起又变成了一团熊熊的火焰，照亮了教育人前行的那道曙光。

《美的相遇》每一处都有令我感动的地方，无论是傅先生谈到他毕生心愿还是对几位恩师的回忆，我都会潸然泪目。书中记述了作者与徐保土、吴式南、徐良英老师相处的感人画面。几位老师都是饱读诗书之人，并在各自领域都有所造诣，我想傅先生是幸运的。我羡慕傅国涌先生的美的相遇。

读什么样的书，就会成为什么样的人。因为傅先生的影响，我会慢慢地向沈从文、鲁迅、黑格尔、卢梭......走近，与他们对话；继而，再向先生追寻的那个教育的美好走进，再走近。