想起我们这个月的付出和所得，我心理还是有些激动的。锦明老师说：想到就想笑。我是想到就激动。觉得自己创造了什么丰功伟绩似的。
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17年的12月份，我们开始养成上学不迟到的习惯，最后我们成功了。
18年的1月份，在上一习惯建立的基础上，我们又开始去养成第二个习惯。从第一个习惯上获得的成就感，让我们有足够的信心去挑战第二习惯！
这次的习惯，我们仨一起参与，爸爸，妈妈和渔，一起遵守规则。
这是一个非常简单的习惯，生活行为上的要求。——不在房间里吃东西喝饮料。
因为我们之前生活的一直比较自由散漫，而且因为妈妈从小大到，也是懒虫一只，一休息就在床上做窝的无敌懒劲，学生时代，到单身贵族，到结婚为妻为母，我一直是喜欢在床上吃东西的。零食甚至有时候是正餐。都是渔外公外婆给惯的………
所以啦，渔从小大到，也是会在房间里吃零食；她的房间，经常是，应该是每天，都是写字桌上什么零食包装袋都有，牛奶盒床底下有，桌上有，地上有，也有火腿肠的红红的醒目的包装纸，，，这场面大家自行脑补。这样的凌乱，可能和我们一样的‘无限制自由’的家庭是感同身受；而一向整洁窗明几净的家庭，就觉得心里发毛。
书桌上一片乱，放书本的地方都没有了，还能好好写字吗？房间里可以随便吃喝，一边塞零食一边写作业，还能不糟糕吗？（当然，还有一种是，有些妈妈很勤快，孩子在前面扔摊，妈妈在后面收拾战场，熊孩子出了家门去上学，家里仍然还是洁净光亮），我呢？不喜欢干家务，特别是渔的房间，我不踏入一步，让渔自己收拾，小孩子么，收拾收拾，也都是表面功夫。
而家里之前的一系列做法中，为了让渔养成‘吃完东西收拾干净’的习惯，我和他爸爸是从反向禁止：比如说，你喝完牛奶，牛盒奶扔在房间里，那以后就不允许再喝牛奶了，我们家不买牛奶了。这样的规定，断断续续；有时候即使渔能够做到，也只是维持一天两天的警觉性，几天之后，牛奶照喝，盒子照扔。
到1月初的时候，我已经在爱不完环境中，学习修炼了整整一个月，首先，我自己的能量场已经经有了很大的改变，我在学习爱不完课程及吸引力法则的过程中，整理出一些我需要的东西，适合我们家实际情况的方式；其次：我和渔的关系非常亲密。
我虽然也一直明白，很多问题，根源在家长身上，但是，一直以来没有勇敢去先改变自己。
我对渔说：我们家里要立一个新规则，不在房间里吃喝。我这话语一出，渔的反应是：又是针对她的规则；我老公的反应是：呵呵，看你能撑到几时；
但是，一个月下来，我做到了。
虽然，很多时候，我在心里苦叹：不能在房间吃东西，不能在床上吃东西，我人生的一大享受没有了。
特别是周六，如果不出门，我一般都在床上窝一天，想吃什么，想喝什么，都吆喝渔去拿进来；有时候渔烧了什么好吃的，荷包蛋什么的，也是端到房间里，和妈妈一起享受。
但是，如此顽固性的陋习，我们都坚持着改过来了。只要真心想改真心想做，一切皆有可用。
规则建立第一天第二天，渔的房间里，还能发现一些小小的零食纸比如一糖纸，第一天第二天，我都给渔用纸条留了言，放在她在书桌上，这样，她放学回家，就能看到。
后来，就不用写纸务了，第一呢每天写提醒字条，搞得我像是容嬷嬷那样可恶，让孩子反感；第二呢，作战方式要灵活，后来主要就是说：这样干净的书桌，写作业都方便多了，清洁的房间，要找东西都快多了；房间里不吃零售，不喝饮料，连空气都新鲜了。。。写作业不吃东西，写作业的准确率也提高了，速度也加快了。
每个人都希望自己被肯定，自己的努力被别人看到。
因为这次习惯的养成，是我们一起去做到的。所以，我们仨就是一伙的战友，也是相互监督者，有时候爸爸忘了，就拿着一吃的进房，我和渔立马提醒，渔爸爸就会听话马上退出房间。渔和妈妈相视一笑，一切尽在不言中。
有一次，新买了丑桔，晚上我想起要吃，爬出被窝，冰冰冷在抖嗦在客厅‘享受’，爸爸过来：不能在暖温的空调房里享受吃丑八怪的乐趣，你自己订的规矩，你自己受的苦。我立马呜呼哀哉，假装着乞求：“我能不能申请一下，这次到房间里吃桔子啊，就一次啊。”渔听闻：我能不能不同意你的申请啊。哈哈。。大家，都很开心。
这次习惯的培养，我们得出一个结论：规则不单是给孩子立的。在规则面前，做到一家人人人平等，这样的规则，就更容易建立和巩固。
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在这个月里，除了生活上的习惯之外，在渔的学习上，也在有意无意的培养作业检查的习惯。
做完作业要检查，考试完了要检查，这也是一个老生常谈的事。但是，为什么要常谈呢？因为，一直没有去做到做好，不得不常谈。
起先，我也是笼统的跟渔说；作业完成了，记得检查一下。渔敷衍：嗯。然后，把作业（比如一张练习卷）递给你，我耐着性子看下去，一看一个错。有一次，第一题就错，爸爸就很生气，当然接下去的言词自然也不会太好听，比如说下次不想再看你的作业了，比如说你检查到哪里去了，比如说孩子自己不要好没救了。
后来，我出了个法子，跟说渔：你卷子完成后，检查过的题，打个五角星。有一天晚上，渔不是特别好的状态，卷子完成之后情绪也不好，但是还是在我的要求下‘检查’卷子‘打五角星’，一分钟不到，卷子就交给我了，我一看：汗啊，，，她在所有的题上都打上了五角星，明显的对付状态。
我想，可能是我没有把话说清楚，造成了孩子的困惑，甚至抵触。那就说清楚我的意图吧。
我对渔说：“宝贝，我们这样好不好，妈妈呢，并不要求你把所有的题目都检查（我心里想着，检查作业这事，也不能一步登天，从从来不检查一步到位到全部检查那是贪欲，这也应该也是一个细水长流的过程），你不要有压力，你下次呢，在你自己真的已经检查过了的题目前面打五角星，在你觉得不需要检查也觉得没问题确认是对的题目前呢，打三角形；在你不确定做得对不对自己也不想检查的题目前呢，就空着。这样，妈妈就一个参考，心里有点谱。”
这样说明白了，渔就能很好的接受，检查作业这个事情了，在后面的作业中，她都会有的打五角星，有的打三角形，有的空白无标记。
这样的约定之后，前面几次拿到卷子或作业，我会先前后翻一遍，并且对渔说：你知道，妈妈拿到卷子，先看什么吗？渔说：看我的字写得好不好？我说：错错错，我先看看，你打星打三角形和没标记的情况。
而偏偏，在我看作业的过程中，也发现一点，渔在打五角星和打三角形的题上，几乎不会有错；那些没标记的题，相对的错误率就会高一些。
五角星，三角形和没标记，这样的区分，一方面可以给我一个参考，渔哪些题目哪些知识点已经经驾轻就熟，哪些上面还有卡点难点。这也是我以后要和渔再深一步讨论的地方。
目前为止，我很开心，渔的卷子上，都已经养成了自己做标记的习惯。我相信，这些标记，都是孩子认真标上去的，经过了分析和思考。因为，渔都会催促说：妈妈，你快看一下，我做的怎么样？
主动的催促，愉悦的情绪，我的孩子，在一天一天走向美好！
