读书 ，是一场修行。每读一本书，就是对心灵上的一次涤荡、一次震撼。不知道从何时起，读书，就成为了我生活中的一种习惯。在早起的清晨，在睡前的一个小时，只要是空闲下来，就想拿起身边的一本书，或者打开手机里的阅读软件进行阅读。
以前，是一个人读、一个人思，一个人感悟书本里带来的点滴思考。加入读写交流群之后，现在是一群志同道合的人一起读、一起思、一起感悟，从众多人的思考中，汲取更多的精华，让自己向优秀的人更加靠近。
10月份，在教体局领导的带领下，我拜读了孙云晓老师的《习惯养成有方法》一书，这本书主要介绍了养成教育的理论、内容、途径及方法，具体解答了道德习惯、学习习惯、生活习惯、思维习惯该如何培养的问题，让具有父母和教师双重身份的我收获颇丰。
在家里，作为家长，我经常告诉自己的孩子：这个问题该怎么处理，这件事你应该怎么去做；平时的学习、生活中，你应该怎么学习、怎么和同学相处；你收到的长辈给的零用钱应该怎么使用才合理。在学校，我也会习惯性的告诉学生：课堂上，你应该怎样去学习；进入校园和教室该如何去做……太多太多的“应该”，就是我平时习惯性的说教，总觉得这样做很省事儿，却忽略了“授人以鱼，不如授人以渔”。忽略了，很多习惯的养成，需要他们在点点滴滴的实践过程中，自己去发现、去总结，才能成为真正属于自己的东西。
读孙云晓老师的《习惯养成有方法》一书，我发现孙老师在书中并不是一味的说教，针对某些现象，不但有必要的理论，还会列举很多令人信服的事例。譬如：在培养习惯方面的诸多建议，如：“一分钟赞美法”、“培养孩子自信心的原则”、“计划周密有条理的习惯”、“行为习惯的培养必须尊重的规律”等等。细细读来，仔细思索，我发现孙老师在书中提到的这些措施既科学合理，又非常贴近我们的教育教学生活，执行起来也简单易行。
我国教育家陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养成不好，终身受其累。”杰出的思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。”由此可见，培养习惯是多么重要。但众所中知的是：习惯不是一天就能养成的，无论是好习惯还是坏习惯，都有一个形成的过程，在日积月累之中逐步形成的。
因为自己喜欢读书，也深知阅读会给孩子带来多么大的影响。从女儿上幼儿园开始，我就让她和我一起看绘本，我读字、她看图，虽不认字，但她也乐在其中。上了小学之后，带拼音的童话故事书，是她一二年级时读的最多的，看着她一点点的拼读，去认识不认识的字，虽读的生涩，但却也积累了一定的识字量。三年级之后的女儿，随着识字量的增加，她对读书产生了极大的兴趣，记得一个暑假，我给她买了八本不太厚的书，可谁知人家不到半个月就看完了，我为此很高兴，觉得女儿阅读的习惯养成的很好。到了四年级，随着作业量的增加、课业的增重，我发现孩子读书的激情在慢慢减退，甚至连续半个月，没见她在度过课本之外的书籍，一天晚上，我问她：“为什么不读书了？”她用疲惫的目光看看我，回了我一个字：“累。”当时，我苛责了她，可看着孩子又委屈又累的表情，自己也觉得不是办法。于是，一天晚上，等她写完作业之后，我对她说：“若一，我们一起读书吧！”女儿说：“现在都八点四十了，我还要刷牙、洗脸、洗脚，早上还要早起，我不想读，太累了。”我忍着怒火，用平和的语气说：“就读十分钟，好不好？就当你陪妈妈读了。”女儿无奈的答应了。我们两个人一人拿本书看了起来，之后的每天晚上，我都会要求女儿陪我读书，有时候是十分钟、有时候是二十分钟，时间在一点点的增加，慢慢地，女儿做完作业之后，能主动找我一起读书了，有时候，我忙的没空，她也会自己抽时间读书，看到她又一次拿起书，又喜欢上了阅读，我由衷的高兴。
习惯的养成不是一朝一夕的，不能一蹴而就，但却可以有意识的去培养，在潜移默化中养成。只有先“养”，而后方能 “成”。就如读书，一旦养成习惯，只要持之以恒读下去，终会成为一束光，照亮人生的道路。
