高中，总会让人与高考联系起来。同时，高考也意味着平时繁重的学习任务与压力。高中三年，我就是在繁重的学习任务与压力下度过的，但是学习成绩很不理想。
我所在的高中，是我们县唯一一所全区示范性重点高中，虽然比不上市区的重点高中，但是能考上，能在里面读书，在那时已经算是很值得自豪的事情了。而且，我是村里第三个能考上这所高中的人，父母也很替我高兴，他们在村里的父老乡亲面前也总得到别人的夸赞。记得上高一时，我们班的大教室都坐满了人，最后一排距离墙面的距离不足以再放下一张桌子，全班总共72名学生。在这样的大环境下，莫名给人一种压力感，仿佛在暗示着，这就起教室，学习的地方。
前一个月上课的细节已经不太记得了，但是第一次月考的成绩还大概记得，考得很差，特别是理科，数学68，化学40多，物理40多，对自己打击不小。毕竟，在初中时，理科可是自己的强项，每一次考试都是奔着拿高分去的，可是现在竟然有很多不会做，做不出来！第一次感受到了学习的压力，这可是初中阶段从未有过的！这次月考后，自己也有意识要更加认真的听课、写作业，要努力学习，可是效果并不理想。
初中我是在乡镇读的，除了地理、历史、生物非考试科目，其他考试科目都学得很好，而且数学、物理、化学、英语总能考很高的分数，语文、政治差一些，但是不拖总分后退，三年一直很稳定。可到了高中，在原来的考试科目上，地理、历史、生物这三科也作为了考试科目，可是自己这三科的基础几乎没有，就平时喜欢看历史课本对历史有些基础印象，这三科学起来很吃力。记得有一次，我问同桌一个在之后看来很幼稚的问题，“我们国家，要是发射地球同步卫星的话，不是打到了对面的国家了吗？”经过同桌的解答，我才恍然大悟，也不由自主地为自己的无知面红耳赤。我那时的地理知识就是这么差，连最基本的地球仪都理解不了，还以为我们生活在一个巨大的圆形空间里，多可笑！总体课程的增多，没能及时消化课堂上的知识，课后又不一定能安排时间复习消化，而又得跟着大家学习新的知识，不知不觉很多的知识点就没能真正掌握，每天都学得很不痛快(因为很多都没弄懂)，导致后来考试做不出来成绩很不理想。
