昨天，星期日，第22个世界读书日。
有人问起，啥时候设置的“世界读书日”？我笑笑。看来，真有必要简单普及一下“世界读书日”的知识。以下内容来自百度百科，我进行了部分的选编——
世界读书日全称世界图书与版权日，又译世界图书日，最初的创意来自于国际出版商协会。1995年正式确定每年4月23日为世界图书与版权日，设立目的是推动更多的人去阅读和写作。希望散居在世界各地的人，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富裕，无论你是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，都能保护知识的产权。
1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。1616年4月23日是西班牙著名作家塞万提斯和英国著名作家莎士比亚的辞世纪念日。
说完了基本知识，再来说说围绕“第22个世界读书日”，我们班都做了什么？
做自己的“朗读者”
时间回到上一周，周五午读课。走进教室，我说：“周日是世界读书日，来了解一下这个不为人所知的节日”。简单了解后，我又说：“我们知道，阅读可以让我们增加知识，提升能力。但是，今天，我要给大家朗读一篇文章《阅读让人越来越低》。”刚说完，大家很是诧异，脸上也很是不解。我接着说，这是一篇长文，耐心听，我耐心读。听完之后，写下那时那刻的感受。
大家抬起头，仔细的听着。自己呢，自己做了一回“朗读者”。
我生在农村。那是赣西北的一个村庄，一圈黛青色的山峦松落落地攥着一把土地，土地上歇着几丛房屋，房屋外是几片田野和树林，拦腰系一条白河，缀几丛芦苇，又粗朴又温情。（节选自《阅读让人越来越低》）
《阅读让人越来越低》，最早载于《读写月报 新教育》2013.12期，作者是周冲。之所以选择这篇文章，原因有二——
一是很应景。今天恰是“世界读书日”，这篇文章就是周冲的个人阅读史，孩子们听听，会听到和看到“阅读对一个人是如何产生作用的”。
二是很契合。这篇文章中，作者特别提到了他在四年级的阅读经历，有生动且具体的事例，也有鞭辟入里的分析，孩子们听听，会有些触动。特别是作者提到了影响他一生的“爷爷”，爷爷引着作者走上了文学之路，而作者在爷爷身上学到了“天真、虔诚、悲悯”。尤其是讲述爷爷去世的那一段，没有悲痛，只有无限的力量。
爷爷离开的前一天晚上，在床上唱了一夜的戏， 他唱《借东风》，唱《空城计》：我本是卧龙岗上散淡的人，凭阴阳如反掌保定乾坤……听得满室的人戚然。纵然如此一生落魄悒郁不得志，在那些暮霭沉沉的黄昏，我苍老的爷爷还是满身祥光，尤其是当他从古书里抬起眼睛，目光穿过万古长天，里面深沉的爱和悲伤，以及宽宥一切的远意，让我一生动容。 （节选自《阅读让人越来越低》）
长文，读了二十多分钟。停下来，没有声音。孩子们的眼神，似懂非懂。对的，我想要的就是这种“似懂非懂”的感觉，这种“能感受到力量却用语言无法言说”的感觉。
接着，我说，沉一沉，想一想，用文字表达你此时此刻的感受。不一会儿，教室里便想起了“沙沙沙”声，思考流淌于笔尖之上，情感发乎于纸上。来看看四年级的孩子们写了什么——
苏梦洁说，“爷爷”是作者的读书榜样，是他让“作者”把书当做了自己的永久的好朋友，让作者更加喜爱书。
吴梓怡说，人世中，缺少的不是知识，而是爱和怜悯。这句话说的非常有道理，书中是学不到爱和怜悯的，只有走出“书境”，才有可能知道其中的含义。
李梦琳说，听了《阅读让人越来越低》后，我感到：阅读不仅能让人增加知识，还能让人看清整个世界。这个世界是无穷的，是没有边界的。当你读了很多书之后，便会感到自己在浩大的宇宙中极为渺小，非常不值得一提。更会让人觉得这个最重要的不是知识，不是权力，而是爱与怜悯。
曹雨蝶说，我特别敬佩里面的主人公。文中的主人公“我”，小时候很喜欢读书，而“我”的小时候，完全和她不一样。听完之后，我越来越想读书了。
宋安琪说，书是什么？是另一种教育。读书没有“底”，只要你肯读。
史佳乐说，我们要知道爱，读书才会有意义，而“我”被“读书”所控制，直到他的爷爷离开人世，让我彻底明白了什么是爱。
马紫桐说，我感到我们现在有这么好的环境，那么多书，应该好好学，去好好读。人家她爷爷是少时不能读，老了便开始读书之旅，而不是像一些老年人，去了好地方，吃吃喝喝。
李佳颖说，爷爷死前一天，唱了一夜自己喜欢的戏曲，作者这才明白什么才是真正的阅读。
岳淑琪说，这篇文章的题目让我有些疑惑，不应该是阅读让人越来越高吗？怎么会是越来越低呢？我带着疑惑听着。文中的主人公一直沉浸在书的世界，无法自拔。听了这篇文章，我知道了真正的阅读史知道爱，知道怜悯。读书，并不是让人越来越高，而是越来越低，这才是读书的最高境界。
马杰越说，把“我”引上阅读之路的是“我”的爷爷。我认为，这就是引导的力量。一个人走上阅读之路，会历经千辛，最终会尝到收获的果实。如果不是爷爷，不是我好奇，不是我不满足的心灵。我也会不会爱上阅读，不会每天贪婪地读书。引导的力量，非常大，非常奇妙。
马泽鲁说，阅读是让你越来越谦虚，阅读是让你越来越走向成功；而不是让你越来越傲慢，越来越让你走向“邪恶”之路。
孩子们的理解，有深有浅，也许有正解，也许有误解。当然这都不重要，重要的是，孩子们通过自己的思考，表达了自己的想法，表述了自己的理解。
所有的文字，都是孩子们自由且畅快的心灵诉说。
孩子们说完了，我忍不住想说两句——
这篇文章，首先是题目吸引了我。“阅读让人越来越低”，怎么能低呢？阅读可总是起正面作用，充满正能量，难道还有副作用？难道能让人走下坡路？读完之后，我的困惑烟消云散，只剩下触动心灵的遐想。
这篇长文，是一个人的阅读史，也是一个人的成长史，从出生到成年，从成年到爷爷去世，它更是一个人的思想进化史。读完之后，想说，第一，“阅读”让人从“无知”走向“有知”，再由“有知”走向另一种“无知”。第二，阅读，与物质无关，与荣誉无关，只与灵魂有关。第三，引领人走向成长的是“书籍”，更是彼此相关的“有缘人”。苦难中的爷爷，始终保持着阅读的姿态，一生一世，不离不弃。爷爷，一个大写的人，一种“悲悯天世”的人。第四，走出自大，与世界，与自我，逐渐和解，走向平和、谦卑。
孩子们，听不太懂，可我愿意讲出来。
我相信，总有一天，丰富的雨水，会滋润一颗颗种子发芽。我始终相信。
这便是周五（4月21日）午读的故事，教室里的读书故事，“世界读书日”的普通一天。
慢着——
班本课程《科学阅读，其乐无穷》（让孩子着迷的77乘以2个经典科学游戏）马上开始。
当科学“爱上”阅读，当阅读“恋上”科学，它们之间，会产生怎样奇妙的化学反应呢？
且看《世界读书日，阅读乐无穷》（二）
先睹为快——
