新学期新气象，为了给孩子们营造一个良好的学习氛围，我决定从座位上“焕然一新”。我提前与小组长们说好，让他们报到结束后，稍微留个15分钟，我们讨论下换座位情况。
报到那一天，其他同学走后，八个小组长自由选择座位坐下。三个男生选择坐在一起，在靠近窗边中间的位置，两个女生选择坐在中间最后一排的位置，另外三位女生选择中间靠前的位置。我笑着问大家：“你们为什么选择目前坐得这个位置？”正韬说：“老师，坐在哪里不要紧，重要的是跟谁坐。”大家都笑了。“看来你们三儿是铁哥们儿！”我调侃道。坐在最后一排的佳怡说：“我和礼希想坐在最后面，这样就不会被人打扰啦！可以专心搞学习。”坐在靠前的梓涵说：“坐在最前面，可以更好地听讲，还能看清楚黑板呢！”我赞叹道：“不愧是学习小组长，你们以学习为最主要的原则呢！看来，每个人都想坐到一个好位置。”孩子们也微笑着看着我。
“如果你们是李老师，你们会如何安排座位呢？”我很期待孩子的回答。这个问题比较大，对六年级的孩子来说，要从全局思考问题，我觉得有一定难度。
“同桌最好能够有所变动，这样在有限的时间内，同学们也可以接触更多的同学，也能相互借鉴与学习。”新童说道。对于小学最后一个学期，他们非常期待自己能够与更多同学相处。
“我觉得要把成绩稍微差一点的放在最前面，稍微固定一下，后面同学可以轮换。”梓涵小声说道。我大为惊讶，没想到她考虑这么周到。
“最好把爱讲话和不爱讲话的人搭配坐，这样能更有利于学习。”佳怡继续补充道。这不就是我想说的话吗，通过孩子的嘴巴说出来，我不禁感动不已。
“学习好的同学也可以带动学习稍微差一点的同学。”子轩大声说道。
孩子们想的比我预期得要全面得多。于是，我找来全班的名单，我们按照男女搭配，爱讲话和不爱讲话的搭配，成绩稍微好一点和稍微差一点搭配的“三搭配”原则对座位进行了重新编排。其中，小组长的座位均安排在靠后，成绩有待提高的同学稍微靠前，我告诉孩子们作为组长要学会“吃亏”，这样更便于树立威信。孩子们点了点头，笑着回答道：“老师，过两周就坐前面啦！”是啊，座位会轮换，他们总是往好的方面想。
换了新座位后，我密切关注着孩子们的课堂表现。总的来说，也许是新开学，也许是彼此不太熟悉，课堂上讲话现象很少，讨论问题也比较积极，各科老师均比较满意。可是，周五中午小奕向我诉说他的同桌小楷有点爱疯闹，上课居然吃纸，她觉得有“亿”点恶心，问能不能换个女同桌。小奕有点洁癖，为人比较豪爽，说话比较直接。我找来小楷了解情况，他觉得小奕天天针对他，特别爱管“闲事”，他觉得换个男同桌会更好。看来双方都有点怨气呢！
中午吃完饭后，我和孩子们闲聊，顺势问他们：“找个好同桌，可遇而不可求啊！你心目当中的好同桌是怎样的？”嘉睿说：“我心目中的同桌应该乐于助人，互相帮助，在我有困难的时候可以主动帮助我。”我在黑板上写下“乐于助人”“互帮互助”。嘉萱说：“我心中的好同桌应该是脾气好，成绩好，自控力强，上课也不会打扰我。”我也写下“性格好”“成绩好”“上课不讲小话”。泽阳说：“我心目中的好同桌成绩不用太好，但是要不打人不骂人，比较活泼，可以聊得来。”我在黑板上也写下“活泼开朗”“温柔善良”“有共同话题”。我指着黑板上的关键词，略微担忧地说道：“同学们，有谁觉得自己全部符合‘完美同桌’的标准吗？”孩子们面面相觑，没一个说话。我继续说道：“心理学上有一条人际关系法则，也称为黄金法则，就是指像你希望别人如何对待你那样去对待别人。也就是说，你希望别人怎样对待你，你就怎样对待别人。”孩子们看了看自己的同桌，低下了头，若有所思。
随后，我又继续问道：“你们对自己的同桌是否满意？”小牛说：“我觉得我的同桌很聪明，人也很好，我上课分心时，他也会提醒我要听讲。我不会的题目，他也会耐心地告诉我。所以，我十分满意。”他的同桌不好意思地笑了。美妍说：“一开始，我不太满意。但是过了几天，我发现我们相处挺好的。我的同桌很优秀，也很爱学习，他不太爱讲话，我上课更专心了。像老师说的，自己也要向‘完美同桌’靠齐呀，不能要求太高。”大家都为他们鼓掌。我问小奕此刻的想法，她小声说道：“我的同桌虽然成绩不太好，有些我不理解的行为，但是他挺爱学习的，上课很认真，这点值得我学习。我也努力做得更好吧！”我诚恳地说道：“希望你们可以发现对方的优点，取长补短，共同进步！”他们俩不好意思地点了点头。
紧接着，我让孩子们翻开语文书最后一个单元《难忘小学生活》，翻到单元导语那一页。孩子们一脸茫然，以为要上语文课了。我让他们默读单元导语“那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真”，并翻一翻本单元的学习内容《制作成在纪念册》《依依惜别》等。教室里安静极了，我压低了声音：“同学们，四个月的时间转瞬即逝，小学生活即将结束，希望你们总能给同学留下好的印象。衷心祝福你们彼此成为‘中国好同桌’。”我让孩子们交换语文课本，让他们在单元导语下面给自己的同桌留下一句祝福语。孩子们静静地思考着，用心地写着，我能感受到一股善意在教室里传递。有的写着：“加油！祝你考上理想的初中！”有的写着：“愿你好好学习，天天向上，希望我们能够成为‘中国好同桌’！”有的写着：“谢谢你给我讲题，愿你成绩越来越好！”
不知怎的，我突然想起老狼的吉他弹唱：“明天你是否会想起，昨天你写的日记……我也是偶然翻相片，才想起同桌的你……”
孩子们，争做一个好同桌，善待你的同桌吧！
