在人们的眼中，教师是辛勤的园丁，是默默燃烧的蜡烛，是学生灵魂的工程师，是传道受业解惑者，这些赞美之词对我而言，是种无形的压力，我本不是师范专业毕业，但初为人师的我，比较担心，心中不是会冒出一个大大的疑问：我能教给我的学生什么？我应该怎样教？于是这三年来，我除了努力上好每一节课，还努力地提高自身的专业素养，把自己最好的一面展现给我的学生，三年前我被分配在一个村完小教书，从此开始了我的教育故事。
刚开始接手的是四年级的学生，这个年龄段虽然是比较好教的年龄段，但是我班也有几个男孩子比较调皮，其中有一个男孩子是这个学校本村的更是调皮的厉害，上课不专心，成绩也不出色，字也写得有个性，我上课经常提醒他，可是他就是刚得一下子，然后就又犯错了，总是管不住自己，下课有时与同学玩会不小心跟同学打起来，这让我比较头疼，于是课后有时间我也经常让他去我办公室尽量的去开导他，但是效果总是不佳。我在反问自己我还有哪里讲得不够好，我是不是讲不到位，还是还有别的心理因素，后来我尝试着从孩子的家庭情况了解入手。
那天是周六早上，我和学校的领导以及学校的一位女老师我们三位老师一起去这个学生的家里做家访，去到他家里，他家并不算很富裕，但是也不是很穷，是一个一般家庭的孩子，我想在经济方面并不是很大的困难，他的家里平常在家的人也只有爷爷奶奶和他在家，我们去这个孩子的家时，他感到很惊讶，到也显得比较害羞，一直躲在房间不肯出来，通过与他们爷爷奶奶沟通了解，知道他是一个离异的家庭，父母离异后各有各家，而他就只能跟爷爷奶奶生活，妈妈离开之后也没回来看过他，也没人关心他，也许我觉得这才是他心里最大的伤害，他觉得根本没人关心过他，所以他对什么事都无所谓，反正也没人关心我，在学习上同样如此，没必要去争取优秀的成绩，只要在学校混日子就可以了。后来我回到学校，开始制定计划，首先我开始找他慢慢的交谈，让他跟我说心里话，我也跟他说老师也是跟你一样的家庭，从我自身举例子出发，让他感觉我跟他一样的处境，但是老师我并不受影响，因为这是大人们的事，我们小孩子只要好好努力学习，其他什么都不想，做心理辅导。其次，我带着他跟其他同学们一起做活动，让他尝试跟其他同学一起玩，之前他总是喜欢欺负同学就没人跟他玩，现在由我带着他，他就变得自信起来了，也和班里的同学一起玩了，最后，我就要学习方面要求他了，刚开始他还不太情愿，后来我耐心的指导他，从写字入手，从上课专心听讲一点点小事情开始做起，他也渐渐的改变了，上课也认真了许多，有时也能举手回到老师的问题了，当然我有时间也还是要不断地鼓励他，耐心再耐心地教他，一个学期来我和他确实付出了不少努力，我也看到他在进步，我很高兴，期末成绩他也真的有些提高了，他也很高兴地跑来说，我成绩提高了，这三年来，我也遇到过其他这样的事，但是每次我遇到困难事并不是置之不理，我努力尝试着去找方法，甚至也经常请教有经验的老师，今年这一届他们顺利毕业了，毕业后孩子们自己组织了聚会，他们也邀请我去参加，我也去参加了他们聚会，我觉得这是件好事，孩子们长大了，他们懂得感恩了，懂得了老师和家长们的不易，有的学生聚会上表达了自己对老师感谢之情，有的不好意思，过后也发信息给我，感谢三年来对他的教育，那天我真的很感动，我觉得我的付出没有白费，希望孩子们小学毕业后上初中更能好好的学习，将来回报社会。感谢他们让我懂得了如何去关爱每一个学生，也让我真正体会到了一个教师所拥有的幸福和快乐。
