1.站点要高，立德树人，关注课堂纪律，习惯，兴趣，坐姿握笔姿势，表扬促进的有效手段，亮点，采撷，总是要有些变化

2.身段要低，认字写字能力较薄弱，怎样教好，为学生服务，有基本笔画，也有整个字，有范写，有口诀，有评价，想尽办法写好基本笔画，认字写字朗读，必须理解，词句积累。朗读的要求放低，学习正确有感情地朗读课文，正确地读采莲，学习用二三节奏读，用小莲花，用听力，师示范。朗读需要有节奏。从事的专业。朗读的重点是轻声，有一个字的，到真的，循序渐进，有步骤的推进，推进语感。语感的培养涉级而上。雨点，雨点儿，数不清的雨点儿。字词理解，联系上下文，生活实际理解词语，何田田，这是一片怎样的叫着？出示图片。戏，具有古文色彩，放缓节奏。通过语言描述，不要急着图片出示。词语理解，洁白柔软，展开想象的翅膀，设置情境，微课，有，️有，有，有，不要急着用图片出示。水光潋滟，提供三个句子来支撑，语文老师一定要用语言。一支笔，一张嘴。

3.教学要有趣。教学的趣味。莲子渲染一下，郑重其事做动作，亮亮相，莲花莲叶，拍手读，让学生再拍手读。