同学们好，你们听过这首歌吗？56个星座，56枝花，57个兄弟姐妹是一家，56种语言汇成一句话，爱我中华，爱我中华，爱我中华，这首歌的意思就是说我们国家有56个民族，他们团结起来就是一家人，除了人口最多的汉族以外，剩下的55个少数民族都有哪些呢？他们又有什么有趣的风俗习惯呢？今天我们走进一所美丽的边疆小学，在这个小学，也有不同民族的小学生，这就是大青树下的小学，也是我们今天要学习的课文。

我们要解决两个问题，第1个问题就是掌握场景表达的小技巧，第2个问题是学习排比句。首先我们来解决第1个问题，掌握场景表达的小技巧也分两步。

第1步是掌握场景表达的4要素，第2步就是在句子中加修饰词。先看第一步：场景表达的4要素，就是时间，地点，人物，事件，例如看下面的这句话，描写的时间，地点，人物，事件分别是什么？

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，这个场景中的时间就是下课了，人物就是大家，地点就是大青树下，事件就是跳孔雀舞、摔跤、做游戏。

同学们，你们发现了没有？这个场景描写的句子的结构特点就是什么时间？什么人？在什么地方做什么事，但是光有这4个要素，可能你写的句子还不够生动有趣。再看第2步，在句子中加入适当的修饰词语，有了这一步以后，你的句子就更有吸引力了，那具体要怎么做呢？

我们先来听两句话，你来对比一下这两句话有什么不同，第1句是，下课了，同学们在操场上玩耍。第2句是，下课了，同学们在宽阔的操场上愉快的玩耍，同学们，这两句有什么不同吗？是的，我们在第二句话中加入了宽阔的和愉快的这两个修饰词语，听了第二句话你是不是可以想象到操场的样子，还可以感受到同学们玩耍的状态呀？再来说一句话，你来感受一下给句子加修饰词的效果：宽敞明亮的教室里，穿着绿色碎花连衣裙的老师，正在热情洋溢地给学生们讲课。听完之后你是不是仿佛可以看到宽敞明亮的教室，漂亮热情的老师，给学生们讲课的画面呢。其实这就是，加修饰词带给人的吸引力了，所以呢，我们在向别人进行场景介绍时，像这样在句子中加入恰当的修饰词，就可以让你的表达更加生动有趣了，比如我们可以说：一群天真活泼的孩子，在水塘旁全神贯注地抓蝌蚪，同学们你们也可以发挥想象，或者回忆一下你所经历过的场景，用上你所掌握的小技巧，把你在场景中的所见所闻，所思所想表述出来，同时这也是为习作积累一个好的方法哦，通过明确场景描写的四要素，还有给句子加修饰词这两步来增加句子的感染力，我们的第1个问题就解决了。

接下来我们就来看第2个问题：学会写排比句，那我们就先来说说什么是排比句，其实排比句有两种，第1种是，三个或三个以上相近的词语组成的句子，这也是我们最常见的排比句。第2种呢，就是我们把两个或两个以上并列的句子也称为排比句。

接下来我们就先来看第1种排比句，由三个或三个以上相同或相近的词语组成的句子，在课文中有这样一句话，从一条条开着绒求花，太阳花的小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。这个排比句的结构和语气都是相同的特点，特点也就是说调换顺序，句子的意思不会改变，我们试试把这个句子中几个民族的顺序调换一下看看，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上走来了许多小学生，有汉族的，有德昂族的，有景颇族的，还有阿昌族和傣族的，这句话的整体意思还是没有发生变化吧。排比句的第一种形式我们就讲完了。

再看排比句的第2种形式，就是两个句子或两个以上的并列句子组成的排比句。比如：朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风轻轻地为你拂去心中的愁云；朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向向阳光的地带。这就是典型的有两个句子或两个以上的并列句子组成的排比句，读起来是不是朗朗上口很有节奏感呢，所以，今后在你的自作中你也可以适当的加入排比句，这样不仅会让你的习作条理分明还会更有气势呢。