2019年9月3日，我正式与我们一（4）班小火苗教室的小火苗们见面了，伴着清晨的第一缕阳光，他们陆陆续续的来到我的面前，他们的头上是妈妈精心编织的小辫子，身上穿着干干净净的衣服，内心充满了对一年级新生活的好奇和期待，勾画着一个个熟悉的名字，注视着一张张稚嫩的小脸，我的内心像是在举行一场烟花表演，因为他们，都将成为我的孩子们。绑好绿丝带，你就是我们一（4）班的人了，还记得，你们因为丢失了绿丝带而哭泣，可以说，系在这一根根的绿丝带上的，是你们在这个陌生的环境中的所有的安全感，是我们班所有的情感。
终于，我们的生活步入了正轨，在你们到来之前，我的内心，隐藏着一颗火种，遇到你们，这火种便开始燃烧，开始传递……刚开始的我们，总是控制不住自己的火候，控制不住自己的温度，一不留神就会发生一起小型火灾，“老师，他们在乒乓球台子上玩”、“老师，他又踩草坪”、“老师，他把汤撒了”老师~老师~老师~老师~我的身边围满了窜动着的小火苗，给我惊吓的同时又给了我温暖，“老师，你猜猜我今天带了什么好吃的？”“老师，你是不是饿了”“谢老师，我想帮你扫地地”……原本以为我们小火苗的生命运动起来就是这样，杂乱无章，后来才发现，我们的生命其实可以与生活和知识编织起来，展现出不一样的形态，并且能够有节奏的跳动。
在一年级上学期，我们的生命中到底编织了些什么呢？我们给自己的小火苗塑型的过程是怎样的呢？
晨诵——与诗歌相伴，与朝阳共舞
孩子们的成长：从《外婆谣》到《冬之歌》，我和孩子们一起学习了八个主题的晨诵，他们在一首首诗歌童谣中获得安全感，学习如何做个好孩子，我们认识天空，畅游海洋，还和粗心的冬爷爷交了朋友呢……这些真的编织到孩子们的生命中了吗？不信你瞧：
“老师，老师，你看外面的月亮切半圆了。”孩子们拉着我往教室门口走的时候，我就在想切半圆的月亮一定住进了他们心里。
“是谁一边听课，一边手里玩着自己的橡皮啊，像小章鱼一样~”拖长尾音，孩子们马上就会接“一心多用没效果”，看来一心多用的小章鱼也成功住进孩子们的心窝了。
“老师，你看，雪！”孩子们用袖子接住了星星点点的小雪粒，有个女孩子突然说了一句“冬爷爷真粗心”，我一下子没反应过来，还问了孩子为什么这么说，孩子说“因为他没有放糖”忽然我就想起来了晨诵《粗心的冬爷爷》。
……
我的成长；
清晨，当第一缕阳光洒下来，这一天就是干净并且令人振奋的，如果在这一天的清晨你带着愉悦的心情给孩子们上课，孩子也会同样用积极和热情来跟你交流和相处（每天保持愉悦的心情很重要）。
晨诵内容相比于课本内容，更有趣味性，更能够吸引孩子们的眼球，发散孩子们的思维，当你的引导能够将孩子们大脑中的信息串联起来，那么你的提问将会得到让你意想不到的回答（引导十分重要，当你听到不可思议的回答时，及时记录下来也很重要）。
生命不息，晨诵不止，未来的日子中，将会有更多的有趣的晨诵故事融入我们的生活。
午读——在书海中启航
孩子们的成长：在这短短的4个月，我们一起感受了64个故事带给我们的快乐、悲伤，认识了独一无二，为别人送去快乐的艾玛，聪明伶俐的鼠小弟，爱生气的亚瑟、苏菲，了不起的鸭子，还有勇敢的彩虹鱼……故事中的每一个角色都深入我们的内心。
我的成长：午读故事的讲述：从背诵故事内容，看着图片，复述给孩子们➡到图文结合，看着文字讲述故事内容➡到了解故事主题，熟悉故事内容，看着图片，有目的的讲述故事。发生了三次大的转变，最后一次转变学习了教研时给出的建议，得到了孩子们的认可，不足的地方在于时间安排不恰当，导致无法提出一些能够引发思考的问题，去加深孩子们对故事的感知与理解。
除此之外，家长朋友们的鼎力相助，也让孩子们在阅读上有了非常大的进步，我相信孩子良好的阅读习惯会让孩子终生受益，就像世界著名学者约翰·斯图尔特·穆勒在自传里写道的：“如果说我有一点成就的话，那是我从我父亲那里接受了早期教育的结果。是父亲从小培养了我的阅读习惯，我还可以断言，早期阅读使得我进入社会比别人早25年时间。”我希望，我们的孩子在未来一定也会感谢自己在儿童时期养成了良好阅读习惯。
写绘—我以我手写我心
孩子在小学，甚至幼儿园开始，就被大量的优秀童谣和故事滋养着，他们乐在其中，并且从中汲取大量养分，关于色彩、关于构图、关于结构、关于礼仪、关于文化，他们为孩子的生命增添色彩，孩子们也愿意将他们用笔记录下来，可是一年级的他们面临的一个非常大的挑战就是字不会写，我无法把自己的内心转换成文字，怎么办？写！绘！一年级孩子们的“写”不是自己拿着笔在纸上艰难的写出故事情节，而是以思维为笔，以大脑为纸，在大脑中进行书写，以口头语言的形式输出，由父母帮忙记录。而一年级的“绘”则是孩子们大脑的构思的另一种产物，以图画的形式输出。孩子们画着、讲着，当他们能写字的时候，慢慢就能够转化成书面语言了。
孩子们的成长：这学期，我们一共进行了20个主题的写绘，孩子们创作了整整一本素描本的作品，从前到后，孩子写绘能力的进步显而易见，他们在构图、色彩、故事的讲述方面都有了很大的进步。
在一年级下学期我们要提高和完善的是写绘的故事结构的完整性，写绘故事的结构其实就是一篇文章的结构，一个记叙类的故事孩子能够按照起因、经过、结果的结构顺序绘制并讲述出来，那么孩子的未来的写作也会是顺畅、条理的。我们的目标↓
写字——在笔尖舞蹈的中国汉字
写一手好字，可让人受益终生，尤其对学生来说，学习写字实际也是一种行为规范的完成过程。孩子们用一双双稚嫩的小手，写下让人赏心悦目的字迹，传承者方方正正的汉字精神。
艺体课程——在多彩的课程中畅游
艺体课程作为小学生的必修课程，对孩子们的生活、情感、文化素养和科学认识等方面的影响是无法替代的。艺体课程培养学生的各种能力如学生的创新、开拓和艺术审美等等，对小学生的全面发展以及素质教育有着非常重要的作用。
舞蹈课上，我们不仅跳出想美丽的舞姿，我们更知道:美丽的舞姿来自于一次次努力的练习。
体育课上，我们舒展身心，酣畅淋漓的运动给我们平日枯燥的学习生活增添了不少趣味。
音乐是世界上最有魅力的艺术，它使无数人的心心驰神往。每日清晨简单的口风琴练习带我们开启美好的一天。
美术课是最能体现孩子们创造力的课程，美术课上的每个人都闪闪发光，你时常会为他们天马行空的想象力感到惊叹。
特别的日子——朴素而热烈的生活
《国庆汇报演出》：这是孩子们第一次参加校园集体活动，也是我第一次组织校园集体活动，孩子们的激动和兴奋，我刚开始的束手无措，让这次演出差点画上一个大大的惊叹号，一次紧急班会，一场冷静的交谈，让剧情成功反转，让这次演出画上了圆满的句号，孩子们的表现出乎我的意料。原来，他们是可以听得懂道理的，当孩子们明确自己接下来要做什么，怎么做，为什么要这样做，他们的兴奋和激动就会得到自我控制，就像有一个有思想的小火苗一样，他们明白自己在什么场合应该发出怎样的火焰。
《运动会》：我们的第一次运动会，激情与热血共存，运动场上的孩子们英姿飒爽，他们跳跃、奔跑。运动场下的孩子们激情澎湃，他们呐喊、助威。这是孩子们生命活力的展现，也将是他们童年生活中难以忘怀的一天。
半年的时间转瞬即逝，当我迷茫的时候，有一位老师说了一句让我受益匪浅的话“一个知识点，我讲过之后，只要有一个孩子能记住，我讲的这一遍就是值得的”，对于我们可爱的一年级，重复是一个让孩子们熟记一个知识点，熟记一个生活常识，熟记一个行为习惯的最好的方法，其根本在于，面对孩子的成长和教育，我们要有耐心。
耐心使我成长的同时，也让孩子们成长了很多，在一遍遍的重复和督促中，孩子们懂得了要爱护花草，爱护公物，爱护教室卫生，甚至学会了打扫教室卫生和擦黑板；下课的他们不再是大吵大闹，取而代之的是安安静静的琢磨一幅画，一张折纸，甚至老师的翻页笔；开学一个月的时候，他们已经能熟练的做课前准备，自己往返于教室与宿舍之间，他们熟悉学校里面的每一个环节，就好像是这座城堡里面的小主人；清晨起来，每个小朋友都能够勇敢的走进教室，不再哭泣；住宿的孩子们一如既往的勇敢，他们比别的孩子更早的适应了没有妈妈陪伴的生活……
孩子们的成长和进步，是我工作和生活的最大动力，坚信付出一定会有所收获。
最后，在这半年我要特别感谢我们的副班——漂亮又善良的王老师。到现在，我仍然记得我们第一次一起为孩子们布置教室的那一天，王老师默默的坐在角落里从下午开始画画剪剪，一直忙碌到晚上九点，得知即将到来的一年级的孩子们属龙、蛇，用不织布裁剪了一只英姿飒爽的小龙贴在教室墙上；当我忙碌教研的时候，找王老师准没错，她熟悉教室里面的所有事物和程序，总能将班主任工作进行无缝对接；……一（4）班的一切，王老师都能够积极的参与进来，她的尽职尽责，她的努力付出，让我们的班级在一年级上半学期的工作开展的非常顺利，我相信在我们的共同努力下，我们的班级会越来越好。
