最近，一位妻子在网上分享婚后日常时这样写道。她拍下丈夫一脸困惑拎着裤子的模样，配文称：“能搞定复杂课题的博士，却搞不定自己的裤子。”视频以“我的大男孩”为标签，本意是想晒甜蜜，却意外引发热议。
在多数人印象中，高学历往往与高智商挂钩，而高智商人群的生活自理能力通常也不差。即使是像韦神那样生活朴素的学术楷模，也并非不能自理。因此，视频中这位连穿裤子都需要求助的博士，让许多网友感到不解。评论区里，有人直言：“这哪是找老公，简直是给自己找了个儿子。”“看不出哪里甜蜜，只觉得心疼。”
也有网友指出其中的双重标准：如果换成一位女博士生活不能自理，舆论恐怕早已一片批评。可到了男性这里，反而有人觉得“单纯”“专注学术”，甚至视之为“理想配偶”——只要照顾好他的生活，就能拥有一个高收入、对家庭专一的学霸丈夫。事实上，高学历与生活能力并不能直接画等号。一个人可以在学术上成就卓越，却在日常生活中处处依赖他人。这种现象背后，往往与成长过程中“重学业、轻素养”的教育模式有关。许多家庭从孩子小时候起就“衣来伸手，饭来张口”，直到大学仍不乏父母陪读、在外租房照顾的例子。长期如此，很容易培养出“高分低能”的所谓精英。
教育的意义，不仅在于传授知识、培养专业能力，更在于塑造完整的人——有独立生活的能力，也有承担责任的意识。一个成年人若连基本自理都成问题，未来又如何担当起丈夫、父亲的角色？社会对高学历者过度的宽容、对学历标签的盲目追捧，也在无形中助长了这种偏差认知，仿佛“只要学习好，其他都可以让步”。
要改变这种现象，就需要打破“成绩至上”的单一评价体系，把生活教育、责任意识真正纳入成长的全过程。唯有如此，才能避免培养出更多在学术上闪光、在生活中失能的“半成人”，让每个人都能成为真正独立、负责的个体。
