昨天晚上我去接儿子放学 ，我走到晚托老师跟前想去询问孩子这段时间在学校上课的表现，但在询问的过程中老师严厉的批评了孩子开学以来在学校的表现：上课喜欢开小差，学习态度不端正，虽然老师的确指出了孩子的不足，但是在她的言语中也表现出我认为不恰当的地方，她说到：“你表现得这样，我都为你害臊，你自己怎么都没有一点害臊的意思呢？”针对她的言语，在我的内心中是不敢苟同的。
在回家的路上，孩子的情绪很低落。我并不想用老师同样的口吻和态度来对待孩子，此时我想孩子应该完全明白老师意思，我就不用在一旁煽风点火，相反我做的是试图安抚孩子那颗受伤的心。在路上儿子提出：“妈妈，我想买个玩具。”若在平时我会说我们不能乱买玩具，但此时我跟孩子说：“可以呀！你想买什么玩具？然后我们就径直走到了文具店帮他买了一个玩具小手枪，因为我想安抚一下他的情绪。接着，我们又走到学校旁的一个小吃店，儿子说很想吃里面的意大利面，我也欣然同意了，在他吃面的过程中，我也用温柔的语言开导他，告诉他这段时间在妈妈眼中他是有进步的，只是在学校我们还有很大的进步空间，希望他能端正学习态度，在学校表现得更好。当回到家的时候，孩子的心情好一点了，吃了些零食坐在沙发上面看书，也愿意跟我交谈，心情也放松了不少，此时我悬着的一颗心也放了下来。
在此我想讨论的话题是孩子都会面临在学校碰到问题，老师来跟家长说你的孩子在学校表现不好，那作为家长的你应该是站在老师的立场上一起来以坚决的态度批评孩子，还是以一种像温柔的心灵港湾的态度来抚平孩子内心的创伤。我想这是一个值得我们讨论的话题。
我想表达一下我的观点，在小学阶段孩子是比较活跃的，调皮的，特别是男孩子，在自控力方面大多做得都不是很好，在上课的时会开小差，做作业的时候会跟同学嬉戏，但中国的现状是老师都按统一的标准来严格要求不同性格的孩子，试图把他们打造成军事化好管理的样子。我想老师应该做的是采用因势利导的办法来引导孩子，而不是用一些比较严厉甚至伤害孩子心灵的话语，试图让孩子变得规矩。但是作为家长，我们又不可能表明态度要和老师站在对立的一面。我所能做的就是当孩子回到家能安抚他一颗感觉受挫的心。但从另一个角度上看，人的一生，都会碰到许许多多的事情和困难，也会受到很多人的责难，很多人都不会对你表示认同。但这时我们需要有一颗比较坚强的心来面对。
此后 我跟老公也讨论过这件事，他表示，中国的教育现状就是如此，既然不能改变现状，那就要让孩子去适应，这也是让孩子在挫折中成长，因为孩子的成长并不是在完美和美好的真空中，他需要经历一些挫折和失败来增强他的抗压能力。
在此我要表明家是一个充满爱和让人抚平伤痛的地方，不管我们的孩子在外面表现得怎样，家长都需要无条件的支持和保护他们——做家是温柔的港湾。至于孩子当前存在的问题，应采取不同的方法来引导孩子端正学习态度，帮助他在以后的学习生活中表现得更好，并完全相信他能做到这一点。
但从这个案例中我想提出的一个议题是：如何维系好老师， 家长， 孩子之间的关系？这是一个很值得讨论的话题，不是吗？
