今天读完了《告白》这本书。

开始给我的感觉并不好，因为我不太喜欢以复仇为动机的推理案。但是随着章节的迭近，作者的思考越来越深奥，其中很多句子短时间内很难理解。

比如说“我即便身为人师，也不可能一天二十四小时只想着学生。” 这句话开始的话我以为只是简单的抱怨，但是在后面却成为杀人的动机。

这就是：“对于同一件事，因角度不同，看法天差地别的情况在这世上比比皆是”。

故事的发生源于许许多多的误会叠加起来，造成了很多不幸。很难说这是谁的错，就像股市一样，没有很简单的原因。我们播种什么原因就会收获什么结果。

对于复仇，这本书并没有制造车祸还是什么什么，而是让凶手体会到生的不易，让他感觉到吃的每一顿饭，见到的每一次日出都热泪盈眶，最终心灵崩溃，弑母被抓。

“我要让他们明白这个道理，认识到自己的罪孽深重，背负着沉重的包袱活下去”

作者并不单单是在阐述复仇观，更重要的是在讨论14岁以下未成年人犯罪惩罚的宽恕所带来的不良影响。现在孩子普通早熟，我是00年的，像我开始明白东西的时候是高中，而现在的小孩，小学就会知道很多东西，如果受到不良教育的误导，后果不堪设想，因为这个年龄的小孩，是什么都不担心的，他们打架真的可以下死手。而青春期带来的自我意识懵懂又会带来叛逆，所以教育从来不是一个简单的事情。

那么教育到底是什么呢？

这个让我感慨不已，在我看来教育分四个阶段

第一阶段是哺乳期，这个一直到自我意识觉醒之前都属于哺乳期，在这个阶段里，孩子依靠，信赖父母，父母的认知就是他们为人处世的方式。

第二阶段是觉醒期，简单来说就是自我意识的觉醒。对父母的言论产生怀疑但是并不全盘否定，渴望得到父母的认可，希望快点长大。

第三阶段是独立期，这个阶段大概在高考之后，开始独立面对生活中的问题，其中对父母的依恋进一步减少。

第四阶段是分居期，就是成立自己的小家庭。开始懂得父母的不易，与父母基本分开，但是会有意识的弥补自己童年的缺失，或者跟父母的处理方式一致。

人的认知真的是很有意思，是我们塑造了我们的环境，还是我们的环境塑造了我们？那我们是独立得到的认知还是被环境孵化的认知？