说个真实的案例吧。
为了保证学生顺利毕业，一般各大高校都要组织开题论证会，就是把关学生毕业论文的选题。而在正式开题之前，老师会指导学生拟定选题，甚至直接给学生指定选题。但某学生想坚持自己喜欢的选题。
为了说服导师，这个聪明的学生做了两手准备，一手是按照导师拟定的题目准备提纲，但比较粗糙；一手是按照自己喜欢的选题准备提纲，观点鲜明，逻辑清晰，材料详实。
那天，这个聪明的学生信心满满地走进导师办公室，先汇报了指定的选题，后汇报了自拟的选题。老师直截了当地说：“如果你非要坚持自己的选题，那我教不了你，你自己看着办吧！”
“青出于蓝而胜于蓝”，学生超越老师，自然是老师莫大的荣耀，怕就怕学生眼高手低，连毕业都成了问题，到头来成了一个笑话。
学生反叛老师，如果成了，则既是学生的成功，也是老师的成功——只要这学生不是故意忌恨老师，日后连老师曾经的教导都不承认。对老师而言，自己辛辛苦苦建构的理论虽然被推翻了，但至少自己发现了一个人才，包容了一个人才，提携了一个人才。
但学生的失败，却要由老师为其承担。旁人会觉得，这个老师指导水平有问题，或责任心有问题，或管理方式有问题，没有管好带好学生。而且，学生毕不了业也会影响老师的评功评奖甚至评审晋升。所以，老师一般都不愿学生脱缰太远。
况且，中国历来是讲究道统和师承的，所谓“亲其师，信其道”，老师们也都希望自己的学说后继有人，发扬光大。于是，师门渐渐由传授知识的开放型圈子演变为日益封闭的利益帮派。传承师学，赢得老师青睐，方能继承老师的衣钵，这自然包括老师挣得的学术地位和头衔官位。违背师学则是背叛师门，是要被清理门户的。
“吾爱吾师，但吾更爱真理。”但在中国，学生反叛老师是一条只许成功不许失败的不归路。
