最近在创业班学了一些新的观念，有去执行！说说一些心得吧！
1.嗯，曾经那个三年级刚开始就对英语极度讨厌的学生(因为三年级的英语老师曾经在开家长会的时候当众批评家长)，现在六年级了，最近考试考到了90分，最近的一次是98分，惊喜！这个孩子果然是聪明的，就是太懒散！词法呢，一直是他错的主要方向！但是近一个月我发现错多几次之后，他自然就掌握了，因为他还比较聪明，我就没再去讲语法。他自己做多几次了，就会醒悟过来，前提是在他基础掌握了，才有精力去总结语法，记这些语法点！
2.这个月，来了一个初一的晚辅学生，期中考试除了语文70多分，其他都不及格，英语52分(满分100分)，现在月考英语考了69分，及格分72分(总分120)。虽然进步不是很大，从分数上看，但是发现他的语法、单词量、拼写和写作上都有明显进步,错的语法点都是没有教过她的。那为什么分数提高不是很明显呢？1.因为它是两个单元一起考，有一个单元，我没有教过她，因为那时候她还没有来！2.因为一些单选题都是有两个空的，就是一道题里面有两个语法点，一个语法错了，那整道题就不能得分！那刚好他错的就是他不懂的那一个语法点，所以他就做对了一个。3.这孩子因为全部学科都不是很好，而且学习方法也不对，学了这个忘那个，或者混七混八的，每天晚上做数学都要花去两个半钟！英语只花了半个钟做作业，每天做到十点半，作业还没有完成！而且，其他学科要是没有背熟的话，要罚抄两遍三遍五遍！我就经常帮他做罚抄的那部分作业，精力主要放在数英主科上，但是现在发现平时也不可能教他英语，教她数学都要很长时间，所以只能教他完成英语作业，比如英语导学练和英语报纸等。英语就留在星期六日给她免费辅导！之前星期六日也帮他辅导生物地理去了，发现不行，顾不了那么多，只能把主课跟上去，然后平时做作业速度加上去，他才有可能去照顾其他学科，腾出时间来背其他学科！所以现在我想的就是，平时把他要抄的，或者是罚抄的，帮他作业做完，让他的主课跟上去，不知道这样对不对？⊙﹏⊙
3.目前有想法，先把这个初一的学生成绩提上去后，让他找同班同学来跟她一起在寒假学习，以免费的方式或者优惠的方式！在教他们还有时间的基础上才去接其他课程，发展初中学生英语为主！
4.这个月加入创业班之后嗯，用一些方法管理了课堂，晚辅的纪律好转！其实以前也有奖励，但是效果不明显，因为这些奖励就是老师觉得你有奖就有奖，学生会觉得老师是偏爱某个学生，以老师的评断为主，喜欢这个学生就有奖，省略了其中积分的过程。现在我就直接把那些积分贴在墙上，大家都看得到，让人觉得公平性就比较大！
5.刚来的一年级的小朋友，现在学习纪律有所好转！因为听了创业班一些老师的建议，以学生为主，向学生示弱，多夸奖！要是以前我会用非常严格的方式去管他们，虽然马上能唬住，但学生内心并不服气，不喜欢在这里学习╰（‵□′）╯，即使这个学生在这个月提分相当快！现在用这种方式去跟学生交流，虽然见效慢，但是越往后越省心，长期对孩子也是比较好的(✪✪)！我们目前所要解决的是跟家长交流，很多家长还是比较喜欢那种严格对待自己孩子的老师！但学生非常讨厌<(ToT)>！
6.积分制度奖励实行一段时间后，感觉学生兴趣大减，没有当初那样对奖励相当的积极和兴奋！是不是奖品不够吸引力？我是以他们想要什么？让它们写下来，我再去购买！
7.前段时间学生学习时间比较充足，作业也做得比较快，就让他们同年级的进行英语口语对话，然后那个单元的考试成绩，个个都考得很不错，都有提升！但是最近好像又懈怠下来了，作业没有以前做的快了！
