我班小c是个做事有些慢节奏的男孩子，但脑子瓜倒很好使。平时在学校的时候，总需要你偶尔的用语言鞭策一下他，他倒也听话，每次很诚恳的听，并及时的能调整自己的状态，成绩也一直能稳居年级前十。

但是，这在网上上课，我看不到他。不过我又在偷偷的观察蛛丝马迹，每天去其他直播课里巡逻，我都会提前去，屏幕上只要显示“谁谁来围观了”，那基本就是他此刻进入直播间了，小C总会每天慢那么一点点。每天的各种打卡，家校本，我看大家的提交情况时，他也似乎都在后四名。包括数学是孩子的强项，他也总会推到最后，别的孩子下午六点前都可以提交的，他要磨蹭到晚上十点。

这孩子，说他必须先抓把柄，用事实说话。感觉搜集的证据已经差不多了，晚上七点我便给他打去了电话。那边听到他慢吞吞的做出了回应…

一开始，我的语言要像雷阵雨一样，必须有力度，又不能拖的时间长。“最近各科听课基本每次都是慢个几分钟，有没有？！”“有…”“最近各种打卡总是不能及时，甚至漏掉，是不是？！”“是…”“各科作业本可以及时完成总是拖到最后对不对？！”“嗯…”“以你的能力，其实你完全可以严格要求自己做的更好的是不是？！”“是…”…

态度诚恳是孩子一贯的作风，没有过多的言语是孩子的性格。问的差不多了，我把语气放缓，切换成春雨模式，语重心长的说，“知道吗，疫情过后，很多学生的的学习成绩会出现变化，它会体现在名次上。”“自律的有强烈的时间观念的人会更加优秀，而拖拖拉拉每天比别人慢一点的人会落后一大截，咱班很多学生都在努力！”“不能总等着别人催着赶着再去学习，此刻能做的就不要推到下一刻，因为下一刻你还可能有其他的事情要做，这样才能不至于手忙脚乱！”…

最后，语气切换成秋雨模式，沉静的问，“以后，能按时听课吗？”“能！”“可以按时打卡吗？”“可以！”“会及时提交作业吗？”“会！”“严格要求自己，学会自我管理，别拖延，立马去做！我监督你，看你接下来的表现！”“好！”…

结束后，孩子很快提交了作业。今天的课，他进直播很早。今天的作业他第一次在中午就提交了…小C，保持下去！有一个声音一直告诉自己吧，“别拖延，立马去做！”

这是我对小C的心声，更是对班里所有拖延症孩子的心声啊…有你吗？