不觉间孩子们已经六年级了，这学期明显感到他们变得内秀了很多，思考关注到了内里，却有点忽略了外在表现。这用孩子们的话来说“得到一些东西必然要失去一些东西。”不去纠结于孩子们煞有其事的“小理论”，培养一方面也不忽略另一方面。起码在我自己的课堂上我们还是交流甚欢的（当然，这得排除有人听课的时间）。
我经常会被他们的想法惊艳到。在和孩子们交流《城南旧事》时，谈到里面的人物，对于宋妈这个人物的矛盾点，我怕他们理解不到位，在正常引导之外又想了很多的引导语竟然都未用到，因为窦建迅一句“称职的保姆，失职的妈妈”一针见血直指要害。他们有判断力了，六年级的孩子确实开始尝试深入思考周边的一切事件和人物，并用自己的能力去理解评价他们。我想我们更应该给他们多提供这样的机会，训练他们的批判能力。正如新课程标准所说“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”
在谈到每一个故事的最后英子都要与相遇的人离别，一次次的离开、失去，英子是难过的，尤其是爸爸的离世，这对于英子一家人是致命的打击。伴着音乐读着文字，我看到有一位同学眼眶有点红红的，这是他自己的阅读体验。刘雅琪同学说道：“老师，她失去了很多但也得到了‘成长’！”真想给她一个大大的赞。这最难理解的地方，她理解透了。
我喜欢孩子们思想上的成长，虽有得有失，仍期望他们全面发展！
