利他心赢得感恩心
每天早上八点多，打开《斗魂》，翻到哪一页就看下去，看着看着心安静了，好像灵魂也得到了安抚。
稻盛哲学，它的核心是利他心，在经营领域能够进行，着实不易，如能坚持“它”，则所向披靡。而这利他心在教育领域是那么的宝贵，如能践行“它”，将造福千家万户。
本学期我继续开设生涯社团。社团的第一课，在明确要求和告诉规则后，我请同学们回到教室后做个宣传，邀请同学加入生涯社团？同学们高兴地答应了。
第二课开始前，我问“谁做了宣传？”基本上每人都去做了，我一一进行采访。同学们对自己的宣传活动很投入，也很自豪，并告诉我，自己的宣传对象都想转社团，但是怕老师不同意，不敢申请，没有来成。他们感觉很遗憾。
我在表达感谢后，问“同学们，你觉得这次宣传是一个什么职业的体验呢？”同学们纷纷回答：销售员，宣传员，推销员，自我介绍者等。“是啊，老师就是提供你一次宣传工作的体验，你体验到了，这就是收获，不能转团是学校的规定，我们遵守规则，但是你的体验很宝贵哦！”同学们幸福地点着头。
带着这个愉悦的心情，我们开始第二课“我是谁”的探索。在课程中，孩子们寻找自己的人生关键词，反复斟酌后坚定的写下自己的人生宣言，默默地读，然后在全班同学面前大声地说。每个上台宣读自己的人生宣言的同学，我都进行引导，同学们非常激动和神圣地回到自己座位。
留十分钟，请他们静静思考1分钟后，每个人上台分享本次课程的收获：有同学表示对自己的惊讶，发现自己能这么大胆的讲；有的表示自己很幸福，因为找到了自己；有的坚定地告诉老师，我来生涯社团是他做的最正确决定；有的认真祈祷，希望不要因疫情冲断了生涯社团的学习……
当每一个孩子讲完自己的学习感受时，我深深的被感染和感动。上课是老师的职责，孩子们回馈给老师的是那么的丰富和真诚。当我们在教育领域纯粹地教育，真诚地引导，师生之间，是多么幸福、纯粹和美好的情感流动。
古典老师讲：读写可以找到心灵的应许之地。我想就一本《斗魂》就可以让我得到心灵的慰藉和共鸣。我选择加入个人发展共度会，是我的明智选择，能与这么多智者通过网络或者书籍进行交流，是人生幸事；我能做一名教师，把教育作为我的事业，在这里找到了灵魂的栖息之地，也是人生幸事。
“作为人，何谓正确？”只有自己知道。
