“玩”是每个孩子的天性，为了把《指南》精神真正落到实处，进一步培养幼儿对运动活动的兴趣，掌握多种运动技能，培养幼儿的身体敏锐性和协调性，同时结合雾霾、雨天、极寒等特殊天气环境下次无法进行户外运动的现状，经过教师和孩子们的大胆尝试，小二班举办了班级室内运动游戏展示活动。
一：“精创”运动环境我们针对班级室内及场地空间特点，合理利用，因地制宜，挖掘每个角落的运动价值，巧妙布局，为孩子们创设了丰富、有趣、适宜的运动环境。如：利用室内座子、区角拐角设置游戏，利用桌子和椅子的坡度，打造室内“滑梯”；利用教室走廊，创设小小竞技场、跑道等。游戏场地的设置从地面到墙面,从墙面又拓展到空中，让环境发挥出最大的价值.
二：“精选”运动材料不同年龄、不同发展水平的幼儿对运动材料的需求各不相同，在运动材料提供上，我们也非常精心，游戏材料的安全性、适用性、可变性和可操作性都是老师们考虑的重点。几把椅子,孩子们就能玩出许多花样，有的跳、有的跨,有的走平衡,有的叠在一起钻过去；一根根毛线，就创造出钻山洞；“小凳子”在孩子的眼中是百变玩具,摆成曲线绕着走,踩在上面练平衡；套圈和沙包的两两组合既可以练习投掷,又可以进行夹包跳；纸球组合转瞬间就成就了一场有趣的踢球比赛......这些低结构，易变化的游戏材料，在我们精心的选择搭配下，彰显出无穷的创意。
镜头一：小二班朋友第一次在室内玩游戏非常的新奇和喜欢，已经跃跃欲试了 ，我们分别在不同的点保护小朋友，在起点的平衡木是有两个对接的小椅子而成，小朋友虽然喜欢，但是还是有顾虑的，嘉和小朋友初上平衡木是，是用坐的动作慢慢往前爬行，
着急的佳佳说：你快点走，我都走不过去了，都堵车了。
嘉和说：你别动我，我害怕，
佳佳说：你别害怕，你后面有我你可以站起来。
在这时我鼓励嘉和：嘉和你可以站起来，老师在后面保护你，你大胆往前走。听了我的鼓励嘉和似乎鼓足了勇气站起来，我履行了我的承诺，一手扶着他，慢慢的嘉和的脚下的步伐变快，攀爬处在也不会出现“堵车啦”。
镜头二：金豆是个文文静静胆小而内向的小女生，说话温柔而细小，每次走到在跨房子这，就卡住了，我猜想是怕耽误后面小朋友，通常她会从一旁踩着小椅子走下来，避过这个小房子，到下一次金豆来到小房子时，我及时拦住了她，我问“金豆你为什么不跨过去呢”金豆说“老师我腿短胯不过去，我害怕”我指着垫子对金豆说，“你看有老师还有下面的垫子保护你，你不试试怎么知道你腿短够不着”金豆听了我的话，决定要试试，我交给他既然跨不过去，你可以想滑滑梯一样滑下去呀，金豆似乎找到了小技巧，勇敢的克服了心里，完成一整套的室内游戏。
此次运动游戏展示活动，不仅增强了幼儿身体素质、提升了运动技能，取得了良好的锻炼效果，同时也让我们对幼儿体能发展水平有了进一步的了解，为今后开展体育锻炼活动提供了可靠依据，奠定了良好的基础。让游戏点亮快乐童年，室内运动游戏将焕发出新的生命力。
