你是做老师的吧？我什么话也不说、什么事也不做，只站在那里，十之八九的人会做此判断。那你知道我是什么学科的老师吗？
来，一起来看看我的备课本吧～～～
英语的词汇多达几十万个，如果把英语比作一棵大树，那么这几十万个单词就是这课树上的叶子，多到数不清。
虽然单词的数量庞大，但好在还是有规律可循的。无论单词量有多大，总有那么一些词是最基本的，其他的词大多是在这些词的基础上，逐渐开枝散叶长出来的。最基本的这些单词姑且称之为“大词”吧，这些大词就是树的主干，次主干，然后长出树枝和树叶。由大词生成的单词就是“小词”了。大词可以代替小词使用，而小词却很难代替大词。
英语学习中，很多人往往把大词视作草芥，而是拼命去背那些八竿子打不着，甚至一辈子都用不到几次的小词，本末倒置！
……
啊？你觉得我是语文老师？嘻嘻，我确实兼任过学校的语文写作兴趣小姐组长。我第一年接手的时候，指导了六篇科技小论文去县里参赛，结果拿回来一个县一等奖，五个县三等奖。一等奖后来又进入了市里的比赛，拿回来一个市二等奖。据说我离开学校至今没人打破这个记录。
我还兼任过音乐老师。当年音乐老师几乎都是其他学科老师兼任的，鲜有科班出身的音乐老师。因此音乐课几乎都是老师拎个录音机放放流行歌曲，学生们学唱流行歌曲。而我偏不，恶补了很多乐理知识，然后教学生们认识五线谱，学习各种乐理知识。还把学校那台积满了灰尘的、脚踩的风琴抬了出来，擦洗干净，然后根据音乐教材，一课一课认真地学。每节课上课前我都会提早两三天一遍一遍弹奏曲子（右手单手弹，因为之前重来没学过弹琴），直到很流畅了才行。音乐教案也是很认真地写，结果那一年县教育局抽查验收，用他们的话说是非常震撼，第一回看这么专业这么丰富的音乐教案。原因很简单，因为我是非专业人士，所以没有按照音乐参考书备课。为了弄懂要上的音乐课，我买了好多关于中学音乐教学的书籍。很多教学的想法来源于这些自购的资料书。凡事最怕“认真”二字。
看到这里要是你以为我是一位温柔的老师，那就错了。
当年我给学生们立规矩：没有完成我的英语课作业，在晚自习开始前不要让我看到你们在操场上玩。于是只要我一出现在操场主席台上。如潮水般涌回教室的多半是我的学生。严师是可以出高徒滴。第一年我接手时两个班英语成绩全县倒数第二，第三年的时候我带的班级英语平均分超出县平均分18分。英语教研员带着一群老师来观摩我的公开课。
那时我们学校是一所寄宿制初中，每晚第一节晚自习，我就让学生把体操垫搬到教室，我和学生们一起做仰卧起坐。当我第一次做出一分钟48个的时候，孩子们都呆了。因为在他们眼里，我“弱柳扶风”似的。早上我跟着孩子们一起晨跑，每天八百米。孩子们学农，我也跟着一起采摘茶叶割稻子……当年我任班主任的班级，无论是学习成绩、纪律、卫生、劳动、体育，各项比赛几乎每个月都是全年级，甚至全校积分第一，一骑绝尘、遥遥领先。
走过半生，尽管已经告别了校园，但回想起过往的那段岁月，觉得还是很欣慰的，无愧于心，无愧于生。
