周一收假，忙碌的工作拉开帷幕，小马达又开始快速运转。在校门口站了50分钟，迎接周一来校的家长和孩子，与家长交流孩子上周在校的表现，与到校的孩子打打招呼。然后回教学楼，喝口水，润润干燥的口舌，坐一坐，缓缓站僵了的脚。急促的上课铃声响起，还没来得及喝完的一杯水放桌上，到班，开始上课。
班会课40分钟，站40分钟，讲40分钟，后悔没把没喝完的水带到教室里，讲得嗓子冒尖。没办法，非得讲，重复讲，一群孩子在学校生活一周，工作量不是吹的，最怕出安全事故，不断地重复、不断地强调，一节课还真不够讲。
下课铃响起，孩子们找我登记周末摘抄作业，我说下午夕会课一起登记吧，老师头晕，等会还有课……
秋冬季节，鼻炎泛滥，在校门口那个冷风一吹，酸爽地很，大脑供氧不足，头晕是常事。
第二节是空堂，抓紧时间备课，熟悉课本课件资料。
那时，我正在课本上标注课堂重点，一切都是岁月静好的样子。办公室里只有3个老师，大家都在专心地备课，准备开展一周的教学工作。我办公桌上，还放着教师节孩子们送的干花，颜色鲜艳，每每工作劳累了这些花都能给我极大的安慰，手边还放着刚接的开水，冒着白色的气，透明玻璃花瓶里养的绿萝长得更好，肥肥的，嫩嫩的，叶面闪着光。
“嘭”地一声巨响，我手边冒着白气的开水都逆流到墙上去了，办公桌上贴着的各种表格瞬间湿透，水往下流。
等我反映过来，发现自己拿着红笔的右手按在水杯上，水杯已经被打翻，原来是我一巴掌把一杯子水拍墙上去了，厉害了。我还发现自己整个人蹲着，很神奇地左脚着地，右脚悬空，一幅绝世高人练功的样子。再看，我刚才坐着的凳子塌了，支离破碎地躺在地板上。
原来我摔了，只是摔得比较科学，没着地。
同事也反映过来了，急忙过来想把我拉起来。还没等他们过来，我左脚一使劲，双手在办公桌上往上一撑，轻松地站了起来，他们看见我的样子都觉得不可思议，从来没见人摔得这么有艺术啊。
我既没有四仰八叉，也没有龇牙咧嘴，更没有哎呦叫疼，而是淡定地拿出手机，给躺在地板上的、胳膊腿都散了架的凳子拍了一张照片，转到群里，并附文字：突然一声响，原来我摔在地板上了。
“你没事吧，你没事吧！”同事问。
“没事，没事，没摔倒。”我笑着说。
广播里又通知第三节课的老师到班了，我拿了课本电脑就去班上上课。到了班里，才发现自己看学生的眼神有些恍惚，站在讲台上看下面的学生，总觉得在晃。神经反应太慢了，等我要上课了才出现状况，看来刚才一摔还是把我的小心脏吓着了。
晕晕乎乎地上了一节课，感觉鼻腔的压力有点大，鼻子呼吸急促不舒服，晕眩的状态有些许加重，导致我地一手拿书，一手扶着讲台上课。
下课，孩子们又来找我登记作业，我又说，老师头晕，夕会再一起登记吧。
第四节课可以休息一下，又想，下午都是课，还有作业要批改，晚上还要开会，要是不趁这个空档把今天摔跤的事写出来，过期不候这篇文章就出不来了。便敲了字，敲着敲着神奇的事情又发生了，头晕减轻了，鼻子通顺了，精神好起来了。
原来，写作才是我的良药啊！
又可以生龙活虎干起来了！
