20210422面向未来的哲思养育
（转播渡渡鸟上海讲座）笔记
问题一，4岁男孩，有很多爱好兴趣，怎么坚持，父母怎么支持他？
为兴趣进行的专业性训练是需要意志力的。
4岁孩子还不是用兴趣来定义。他对所有没接触过的事都感兴趣。有些接触旧了就不感兴趣了。比如，如果对宠物感兴趣的。有爱心。无论学什么，接触的人，有对应的心智对应孩子。
比如4岁孩子，接触的老师有对应4岁孩子的心智。
而不是按着课程来，上完什么上什么，而没有按着孩子心智发展来。
我们父母，要完成的是孩子一生的能力和幸福。
价值，幸福，度过艰难困苦。
4岁的时候，不要本末倒置。
观察去上课的老师，的面相，没有焦虑的表情，眉心没有“剑”。是否经常微笑。对孩子有爱。如果这个老师太严厉，让孩子学完钢琴后，以后不碰钢琴，不听音乐，那是失败的。所有在专业领域，对外来的压力转换成自己的驱动力，内驱力。
问题二，4岁半，男孩，生气时说的脏话。
答1你说这个话不合适，你下次说，就坐反省
答2休克疗法。有索求的时候，你也用同招来跟他说。直到他也烦。
问题三，妈妈们因为孩子能否上到学区房而焦虑。2035的文化强国，在哪里？在家里。
有文化的家庭，从来都不在乎，
学校教育体制，社会风潮给我们压力。
小学初中拔尖的成绩，只是在小学和初中的标签。出来社会，标签就被撕掉了。对自己的孩子，发现他的兴趣。故事力，文化的内涵。蜗角之争，百川归海。聊斋志异。
语文好还是语文成绩好。
孩子依存性不同。在小学的孩子的依存性好，成绩好点。
孩子不听话，是孩子能自己拿主意。
人文故事养育。
问题四，孩子主动性不高的问题。是要帮他能？还是要放手让娃自己来？妈妈主动性高，孩子主动自然就高。
反叛的有反叛的好，不反叛有不反叛的好。
问题五，9岁男孩子不写作业，学校申请不写作业的问题。孩子又不想因为不写作业而被老师特别对待，不想跟别人不一样。
妈妈焦虑的问题上达“朝廷”。一年级不留作业，课堂游戏化。目前学校的老师，小时候也是缺乏游戏的。
妈妈自己要学习起来，开心是个能力。不要做，什么都好就是好不开心。开心是生产资料。重建开心。
问题六，六岁孩子礼貌和生活习惯问题。
草本植物
木本植物
人是徳本。
用不正当手段赚钱的后果。
长成一个以徳为本的人。
（老师：孩子如果听不懂其他人的话，就去观察周围的其他人。保持好奇的。这是将来有出息的保障。）
家长要言传身教。
老师对她的老师即有礼貌又自在。
在家里邻居社区，尊老。
一个善意的眼神。
人类共同体是相互支持的。
孩子被大人的习性染污的。
亲子共闻一起看聊新闻。老师微博：“和孩子一起看”小视频。
身体的“徳”（食物的选择对身体架构的锻炼）
心里的“徳”（忌急功近利）
一个没有徳本的老师会是好老师吗？
一个好的老师，是爱孩子的老师。调动孩子爱学习。点燃孩子学习的激情，容错。
面对没有礼貌的孩子，要用温暖的力量。不是去严厉批评。用太阳的能量。可以这样：“小声的说，你刚刚那个样子有损你的形象。”与人为善，己所不欲勿施于人。（你不想被人严厉批评，那也不能用严厉批评去批评孩子。）
选拔人才，德才兼备。
徳，是家庭教育最不花钱。最经济，最收益的投资。
礼貌不是流于形式。（吐槽英式礼貌）
不对立，以德服人。太阳能量，不被带节奏，
所有人都是需要光明和温暖的。
研究我怎样能开心？
离开语言，离开博弈的。来相互支持的。
人文自然科学是没有门槛，进入家庭，滋养孩子，滋养家庭。做一个哲思家庭。
什么东西是是之为人？情感。
老祖宗传授我们面对焦虑忧患，心智上的工具是：文化，哲学是文化顶尖的文冠。拿来文化。
不要做有知识没有文化的人。
做个幸福的普通人。
