敏感期是指在0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的趋势，在某个时间段内，专注吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程，顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。
敏感期得到充分发展的孩子，头脑清楚，思维开阔，安全感强，能深入理解事物的特性和本质。
视觉一一刚生下来，对明暗相间的地方感兴趣。
口ー一包括用口进行的味觉、触觉过程。用口感觉事物、认
识事物，不断练习使用牙齿、舌头。
手一一喜欢抓东西，用手探索环境、认识世界。
走一一从最初的要成人拉着手跳，到独立行走，到要上下
坡、爬楼梯，到专门爱走不平的地方。
空间一喜欢探索空间，最早表现为爬、抓、移动物体等，
稍大一点则喜欢爬高、旋转、扔东西等。
细小事物一一对极小而精致的东西感兴趣。
秩序一一急切需要并保护一个精确且有秩序的环境。
模仿一一最早表现为模仿一个词或一应一答，重复进行，也
模仿动作。
自我意识一一表现为咬人、打人、说“不”等。
审美一一要求食物或用具必须完整。
在长牙的敏感期，应该给幼儿提供较硬的食物，让他们练习咀嚼。
儿童口腔的敏感期在半岁左右来临。
口腔敏感期严重，得不到满足，的孩子会抢别人的食物，随意拿别人的东西捡掉在地上的食物，注意力固定在食物上而无法学习。
要皮肤是，胡，能很快满足这一敏感期，并让孩子迅速度过这个时期，然后儿童会出现高度的宁静和下一步的智能需求。
八九个月的时候，手非常喜欢抓，泥，粘稠和软的东西，反复抓捏之后再放进嘴里品尝，这是孩子这个时期最喜欢的，孩子，喜欢抓面条，抓草莓，抓香蕉，装蛋糕，粘稠的东西比沙更容易被儿童抓捏住，并在孩子的抓捏之下完全改变，这个实际是一种智能的活动。
八九个月的幼儿非常喜欢抓捏软的物体。
手的敏感期到来，使儿童有一个抓的过程——一把抓、三只抓、二只抓。
我国孩子的数学敏感期，普遍在四岁，四岁半来临，有的甚至在五岁以后。
