前言：第1次给大福开家长会，心情甚是激动。很早就到了班里左看看右看看，充满了好奇。
花絮：家长自我介绍
顺序：小牛家旭小余银华馒头小可爸爸辛巴爸爸红豆爸爸球球爸爸熙熙爸爸熙熙妈妈橙子妈妈路飞妈妈姿姿妈妈米乐妈妈米粒妈妈文君妈妈诺诺妈妈笑笑妈妈葫芦爸爸大福爸爸攸攸爸爸晨晨爸爸萌萌爸爸萌萌妈妈柚子妈妈春天爸爸可为妈妈大福妈妈（此处是不是应该有点掌声）
以下是正经版的分割线
【A.过渡期 发展期 动荡期 稳定期】
一 ，班级的融合及发展
“可以和我分享么”秘密暗号 ：云儿和辛巴是好朋友
1.融合
a.环境
照顾植物：大福的蒜+春天的帮助
娃娃家的使用：笑笑的自由空间
魔法小椅子（柔软的小椅子）：门口的三个小圆凳“你想去那儿坐一会么”
b.关系
分享中秋旅行，分享及集体劳动：萌萌钟爱的小鸭子终于分享给了球球
植物角的观察：让大家惊喜让云儿小有成就的小白菜
角色：大小组的定位和分化，分组上课，大组角色感突出“我都会用筷子了”，小组的幸福感：葫芦帮米粒 米粒：“不是我没戴上帽子，葫芦还没帮我戴上帽子呢。”需要帮助的柚子：“萌萌小牛萌萌小牛”，春天和笑笑午饭总是第一个吃完，主动帮助搬床
角色的支持策略：分组上课引导目标不同，发展大小组不同的带动性，带领餐前游戏：受欢迎的小余，很有节奏感的米粒。个体分享：旅行分享，柚子橙子宁佑，自然而然分享的橙子
幼儿特点：摸就是打，离得近要推开，情绪多（像抛物线，顶点适合发泄自然回到平静，顶点帮助解决为宜）想法没被支持就冲突了
攸攸爬山就要米粒的小树叶“我再也不要让米粒当我宝宝了”“请攸攸平静地和米粒说，你什么时候可以给我小树叶”因为攸攸生气点不是树叶是关系
大福和晨晨讨论食物，大福喜欢晨晨老靠着他……“大福老倚我”，“晨晨他抓我”，“那你们俩什么感觉”，“不舒服”，“你们想怎么解决”，“我送晨晨一朵小红花”
发展（偏重大组）：责任感，自主意识（独立心），角色定位
管理员：自动生成-分加餐（辛巴）帮脱衣服（攸攸学会脱卫衣），分牛奶（小葫芦上桌服务）拉拉链（小可）帮洗手（宁佑）叠衣服（可为喂米乐，大福招呼洗手了，姿姿和路飞干杯了，辛巴告诉米乐吃核桃聪明，宁估帮柚子撸袖子，宁佑六步洗手法还交待给葫芦球球小可了，小可自创的撸袖子方法）
独立解决问题：“我就是文君姐姐”
协助他人：手受伤的小可罢工了
发展（偏重小组）：集体生活模式的适应（出游，集体课）习惯的养成（喝水用餐擦鼻涕打唝涕坐姿抹香看挂衣服穿衣服等，反复展示+实操）自主意识（有自己做事的主动性：真的学会了穿衣服笑的好开心的笑笑）
下学期：
大组-主人翁（家长可布置任务）
小组-角色感，独立性意识（家长避免替代，让孩子多参与过程，不求完美）
【B.保育工作】
健康教育：消防，防蛀牙
习惯的养成：光盘，趁热，不挑食，使用餐具：在家不吃茄子的红豆和大福
“红豆你吃茄子吧”“我不爱吃茄子”“红豆你吃吧，茄子可有营养了”“我不爱吃”“我喂你吧，你就吃一小点”“好吧”“是不是挺好吃的？”“是呀”“再吃一口吧”“好呀，哇，我光盘啦。”
生活活动：
疾病预防：细菌是什么样子的（白细胞大王）
卫生消毒（银华分享）：早上通风当天打水门把手桌面每张4块毛巾，一天3次（07：30/11：20/15：30），早上中午下午清水拖，水杯上午晚上各去厨房消毒，毛巾定时搓洗马桶至少5次，室温18-23度有加湿器。
吃饭习惯：小可攸攸辛巴米乐笑笑诺诺文君都正常，诺诺文君春天爱粥汤，路飞不爱肉，熙熙云儿爱豆沙包，云儿爱吃酸甜，萌萌爱米饭拌汁，可为爱肉炒饼炒饭，红豆爱西红柿打卤面，米乐爱鸡蛋饼，球球爱炒饭。全班都爱西湖牛肉羹大骨头汤
喝水：每天6次以上就喝不动了，100-200毫升/次，不然小朋友每天的活动一直在受打扰一直在上厕所
早上发小黄牌：情绪/身体不适都包括，会提示老师特别关注
PS：银华每天7点前就到了，辛苦啦
【C.社会性发展】家旭分享
大组：创新点子多，情境游戏想法多（橙子小可过家家，有爸有妈还有姑妈）
小组：平行游戏（沙地各玩各的或不合作）随机选好友不稳定
出现小团体：兴趣点，话题临时集中（女生：裙子，艾莎公主，男生：消防救火，打怪兽。（红豆和姿姿都是好朋友，但从不一起玩）
【D.蒙氏工作】家旭分享
一、日常生活教育：织围巾（诺诺）排套娃（萌萌），选择协调的多，简单到阶段性复杂（小可文君诺诺），漂亮缝制的小包王冠（小可），天使之眼（悠悠，葫芦），穿珠子（橙子），手串（姿姿米粒熙熙），做发夹（诺诺文君）
原则：不打拢，换内容，季节性（冬季增加毛线类更温暖）
二、感官教育：不同图形
三、数学教育：
四、科学教育
【E.艺术活动】小余分享
真善美，想象力丰富
十月：灰尘掩盖下的地球（攸攸）
【F.户外活动】馒头+家旭分享
积极勇敢，身心健康
可为胆子小，在正确的引领下，从“怎么还不蹦完呢”到愿意尝试“我想要玩蹦床”到“没到站呢我不下站还要玩”
姿姿挑战大组擅长的滚垫子
原则：给支架式的协助
路飞踢球被拿走哭着找成人帮助“你去说说”“我不可以”“我和你一起去，我说一句你重复一句”一点一点帮助他，在碰撞中促进语言和行为
后记：
原来我们的孩子们在幼儿园都表现的这么好，能自己穿衣服脱衣服穿鞋拖鞋穿袜子脱袜子上厕所洗手，慢慢的能更智慧的去面对冲突解决冲突。也逐渐的懂得了分工和合作，乐于助人，在家不吃的在幼儿园基本都吃。
感慨的是，孩子并不只是在幼儿园才是天使宝宝，在家里要想让他也能更独立更有角色感。可能要我们在家里和幼儿园更同步吧，多一些尊重多一些放手。特别有信心在身心灵都健康的环境下，让TA们在爱的滋养和浸泡中越长越大。
家长会，以后每次都要一起去，收获满满
