源今年已经8岁了，源妈和源爸非常重视孩子的阅读能力的培养。

目前，小学二级的源，已经可以独立完成注音版的《成语故事》、《格林童话》、《伊索寓言》等书籍的阅读。每天睡前，独立阅读20分钟。

结合我们在养育源的过程中，根据一些阅读启蒙专家的意见，以及孩子的年龄特点，源妈整理了一份0-12岁培养孩子阅读习惯的指南，分享给大家。

第一，0-1岁阶段

这个阶段的婴儿，他们会认为书，是玩具和食物的一种。他们最喜欢的动作是啃书、撕书，随着月龄的长大，他们会慢慢的识别图片和故事的关系。

0-3个月的宝宝，因为孩子的头还没有能够竖直，视角范围也是相当有限的。家长们可以念一些有节奏的童谣、唐诗给孩子听，刺激孩子的听觉发育和语言能力发育。

3-6月的宝宝，视觉发育还分不清楚颜色、分辨率也不高，这个阶段亲子阅读的目的，主要是为了进行早期视觉刺激。

6-9个月的宝宝，这个阶段宝宝已经能够坐起来，可以锻炼宝宝拿书、扔书、看书的能力，主要以简单一些的线条、图形，以感受式阅读为主；

9-12个月的宝宝，基本能够拿得起书了。如果给他们讲故事，他们已经能够意识到故事和图画有关系，而且对书中的奶瓶、衣物、玩具、食物、人物面孔等，和他们生活有关系的事物特别感兴趣。

在孩子一岁以前，家长要做的就是，让孩子知道书籍在他的生活中，是不可缺少的一部分。书中藏有趣的绘画、有趣的故事 ，还有好玩的物品和东西。

所以，这个阶段 ，我们可以给选择一些简单的数字、图形、物体等书，以及有韵律的童谣给孩子，为孩子学说话做好准备。

另外，关于阅读的时长，家长也不要急于求成，要根据婴儿注意力发展特点，每次达到五分钟的就已经足够了。

第二、1-2岁的阶段。

这个阶段的孩子，对于绘本的选择有了自己的喜好。

他们更喜欢有动物的书，喜欢那些可以当成玩具的立体书，洞洞书，对物体、故事之间的对应关系，已经有了初步的印象，逻辑思维已经开始萌芽。

另外，他们还能够知道书籍是由有页码、文字、图像，等等组成的。

这个阶段，家长给孩子做亲子阅读的重点，主要是培养孩子的基本认知能力，引导宝宝说出绘本中的角色，以及绘本中的物品、和故事的主要内容。

推荐书籍建议：简单的卡片书（包含家中常见的冰箱，电视、汽车、足球、洗衣机等物品，以及爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姑妈等等人物，和常见的蔬菜、瓜果蔬菜等书籍）。

近年来，还出版了一些结合孩子触觉发育的书，比如《小鸡球球触感玩具书》，也很适合这个年龄段的孩子，不仅可以读，还可以摸和玩。

第三，2-3岁阶段。

这个阶段，宝宝开始发展以视觉为主、多感官共同合作的阅读。

从2岁以后，宝宝的手指的精细运动得到了较大的发展，他们大多数已经会用手指捻书页，双手拿书。

他们已经能够理解事件发生的先后顺序，在家长的提示下，能将听到的故事与相应的图画相联系起来，理解简单的情节，自己看图时，能够指认相应的物品，并说出简单的情节 。

在这个阶段，宝宝会对自己感兴趣的内容，求家长反复的讲同一个故事，不厌其烦。另外，他们也能够绘本内容进行复述。

这个阶段，家长最重要的是激发孩子的阅读兴趣，培养阅读习惯。

3岁以前的绘本选择，主要是结合生活习惯的培养，类似《大卫不可以》、《好饿的毛毛虫》、《我会穿衣服》、《小威向前冲》等等，与生活培养、行为习惯约束等故事。

第四，3-4岁阶段。

这个阶段的孩子，经上了幼儿园，每天都可以听幼儿园老师讲故事，也逐渐的融入了集体生活之中。

这一个阶段，还是以亲子阅读为主。另外，可以主动引导孩子关注文字 ，还可以用绘本故事，进行角色扮演，用游戏的方式让孩子能够充分理解故事情节。

绘本推荐，可以选择一些画面丰富有趣，色彩鲜艳，故事情节符合儿童心理发展特点的绘本，比如《是谁嗯嗯在我头上》、《你看起来很好吃》、《猜猜我有多爱你》。《牙医怕怕，鳄鱼怕怕》。

我记得，源在读《是谁嗯嗯在我头上》，笑得满床打滚，这个阶段的孩子，只要说起屁屎尿，就特别的兴奋。源还和爸爸，在幼儿园一起表演《牙医怕怕，鳄鱼怕怕》，源演牙医，爸爸演鳄鱼。我给他们拍的视频，变成了一段珍贵的回忆。

第五，4-6岁阶段。

这个阶段的孩子，在亲子阅读之外，他们已经能够进行独立的绘本阅读，能够按照图画中的内容，根据自己的理解，讲述一个简单的故事。

我经常会问源，这个小熊在干嘛呀。他就会说，这个小熊自己出去外面玩，他迷路了。

如果家长经常对着绘本引导孩子讲述内容，有助于孩子语言能力飞速的发展，也为将来孩子看图说话打下坚实的基础。

另外，在孩子4岁以后，有些孩子的文字敏感期已经来临。家长做亲子阅读时，可以对着文字逐字点读给孩子听。慢慢的，部分孩子就能够认识很多的字。

提高孩子的识字量，最好的办法是从阅读中的场景去认识，又有趣，又毫不费劲，日积月累，孩子的识字量能够得到很快的提高。在小学一，二年级，就会形成一个很明显的分水岭。

阅读时间：根据孩子的注意力集中特点，10-15分钟为宜。如果一个孩子单次阅读30分钟，这说明孩子的专注力是非常高的。

推荐的绘本有，《不一样的卡梅拉》、《一园青菜成了精》、《小猪佩奇》等等，有趣又充满幻想、还有生活场景的书籍做亲子阅读。

第六，6-10岁阶段。

这一个阶段 ，家长要慢慢地培养孩子，从绘本逐步过渡到文字阅读能力的阶段。

孩子开始进入小学，学习了拼音，在学前的阅读习惯培养的基本上，部分孩子已经认识了一部分的文字。

从孩子七岁，二年级开始，就可以给孩子选择注音版的故事类书籍。一来，可以巩固孩子的拼音拼读能力，二来，可以增加给孩子独立阅读，扫除识字量少的障碍。

这一个阶段 ，可以选择的书籍有《上下五千年》、《成语故事》、《格林童话》、《伊索寓言》等等篇幅短、又独立成篇的故事，慢慢培养孩子自主阅读的能力。

刚开始孩子可能对于很多字不认识，对于阅读有畏难情绪，我们可以慢慢从一句话开始 ，一个小段落开始朗读，慢慢的孩子能够阅读的段落越来越多，他们对于自己的阅读能力，就会越来越有信心。

第七，10-12岁。

10岁的孩子，基本已经具备了独立阅读纯文本的书籍的能力了。

这个时候，可以多带孩子到图书馆、书店，给孩子选择自己喜欢的书籍。兴趣是最好的老师，只要孩子爱上阅读，阅读的都是健康、有营养的书籍，都不是一件坏事。、

在这个过程中，家长可以慢慢引导孩子，多阅读科普、文学、历史等各领域的书籍，也可以让孩子阅读经典有趣的小说，比如《哈利波特》，《平凡的世界》以及中外名著《红楼梦》、《三国演义》等等大部头了。

一旦孩子爱上阅读，被精彩的内容所吸引，他们就会进入沉浸式阅读，享受到阅读带来的快乐和精神上的享受。

在每一个孩子阅读能力培养的过程中，由于家庭习惯和孩子的兴趣爱好的不同，每个孩子阅读能力在实际的年龄段中，并没有非常严格的标准。有些孩子的阅读能力发展得快一些，比如，有些孩子7岁就能够阅读纯文字的大部头，有些孩子还在阅读绘本阶段 。

对于不同孩子的差异性，家长都不需要太担心和焦虑。也不要在孩子之间进行比较，只要自己的孩子爱阅读，慢慢的进步，就是一个非常值得庆幸的事情。

这是我在这8年来给孩子做亲子阅读的一些体会，和经验之谈。您觉得对您有帮助吗？

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