曾记得当我师范毕业时，老师问过我们“你喜欢教师这份工作吗？”我那时还不是真正懂得“教师”二字的真正意义。只知道自己有了一份稳定的工作，但当我真正走上这三尺讲台时，我才真正开启了我的教师人生，从懵懂无知的大姐姐走到现在，让我深知老师的不容易，老师身上的重任，尤其是这数字时代带给老师的冲击，颠覆着我二十余年积累的教学经验，让我深深感到自己需要充电，荣幸的是让我与兴成长计划结缘。让我重燃了我的教育梦想。
出色的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。这是朱永新《新教育之梦》一书中的一段话。是啊，人生本来就如梦。当我们选择了教师这一职业，就注定了我们的人生是“教师人生”。要想让自己的“教师人生”更加出色，就必然的要跟上时代的步伐，用先进的教育理念武装自己的头脑，然后付诸行动，去教育好自己的学生，当我加入兴成长计划时，我本以为是和一些网络培训大同小异，应付了事即可。但让我惊喜的是这个平台不仅给我带来了先进的教育理念，而且还解决了我许多在教育教学上遇到的困惑，各位专家老师的细致讲解，精彩分享让我倍受启发。比如专家老师提到的做阅读型老师，让我感受颇深。
我觉得教师自己的理论知识以及各类的储备有多少。关系到他能传授给学生知识的层面有多深。钱守旺老师说：打铁先要自身硬，教学需要基本功。我看了很多名师的成长，发现：他们都进行了大量的阅读，他们的实践在理论的引导下提升，教学实践又反过来促成理论的生成。阅读有时需要广度。为了拥有扎实的理论功底，建构属于自己的教学思想，应走进图书馆，走近苏格拉底、卢梭、洛克、苏霍姆林斯基、陶行知等专家学者的鸿篇巨制。
阅读有时需要重复。对于阅读这件事，我们有时不止是看完就过了，就算我们已经读好了。我们可能会多次阅读同一本书。就是丁杭缨老师说的，任何一种深刻的理解都是不可能一蹴而就的，它会在原初的或主观或客观的建构中不断地解构，又在看似破碎的解构中重建着极具个体意义的富有生命力的东西。一本书，第一次和后面的每一次阅读，我们收获和感悟的都会发生变化。当遇到你喜欢书，不要错过。阅读时想到就要写到。读书的同时，每个人都会有自己的所想，所悟。我们要把这些珍贵的印记和昙花一现的情绪通过文字把它们一一记录下来。黄爱华老师边阅读边做笔记，他一共写了80万字的笔记，而且这个数字还在继续更新中。这是一个多么惊人的数字，我想想真的有点惭愧！在今后的教育教学工作中应走近书里去，汲取丰富的养料。武装自己，让自己的教育梦想更灿烂辉煌！ 我也希望学生能在我的教学下少走弯路，要做一个更好的自己，努力多看书吧！
