授课教师: 李媛（邹平市梁邹小学）授课时间: 2020年3月4日
一、导入新课: 同学们，2020年的新年刚刚过去不久，噼噼啪啪的鞭炮声似乎还在我们耳边萦绕。
过年时，舞龙狮、放烟花、贴窗花、庆团圆都是过春节时的传统节目。
二、新授:1、今天我们就来学习了解一下我国的传统节日。师板书课题。
2、下面听老师范读课文，听完后告诉老师: 课文中都介绍了哪些传统节日。
3、师范读
4、公布标出的传统节日名称。
5、按时间顺序板贴七个节日，并告知课文也是按时间顺序来介绍的。
6、从2020年的日历表中找到这些相关节日的农历日期。
逐一标注出来，让孩子们知道和公历不同。
7、借助拼音按要求再读课文。
8、找出难读的句子。
告诉孩子们如何读好难句子，不唱读，注意停顿，读出节奏，可以先读前四个字。
9、尝试全文读出节奏。
10、鱿鱼本课是篇识字课，所以识记生字是难点，不怕！先圈标出本课生字。
11、观察这些生字有什么特点。藏着什么秘密。
12、由“饼”这个形声字开始，找出所以形声字，这就是读音的秘密。用来记生字，很方便。
13、我们还可以用理解字意的方法来记忆生字。
比如“艾”和“菊”都是草本植物，都带着草字头。重点介绍“艾”的用处。
再复习回顾以前学过带草字头的字，读一遍。
14、读一读带有这两个字的句子。
15、这句话在还有两个偏旁相同的字，我们也可以用字意法来记忆，就是“堂”和“赏”。
解释“堂”的意思。（好！）
解释“赏”的意思。（好！）
从生字中再找出一个带“贝字旁”的字。
就是“贴”。
16、猜字谜。看图猜字。
答案
继续字理猜字。
读文中句子。
17、还有的字，既不是形声字，也不是会意字，我们可以也可以用多组词的方式记住它。如“巷”和“郎”
归纳记忆生字要用多种不同的识字方法才行，并板书。
18、去掉拼音再读生字，师范读: 品读音节后再读字。
19、游戏强化记忆。放鞭炮。
翻纸板。
19、再读课文就容易多了。
三、写字。
要学写五个字。
1、上面两个字都是左右结构且相等的字，“艾”是上下结构，舟合理利用竖中线 ，师板书范写，叮嘱格位。
2、视频展示“街”的笔顺，特别强调左边和中间考上，右边偏下的格位。然后让学生在本子上练习各写两个。
四、总结本课收获。认识了17个生字，学写了5个字，还认识了7个传统节日以及他们的时间顺序。
你能按时间顺序排列下面的节日吗？（巩固练习）
学生展示
五、结课。
