这一周很疲惫，很忙碌，以为还有一周期中考试，殊不知下周二就是开战的日子。这一周马不停蹄，却有点茫然。卷子越来越多，日子越来越少！怎么办？怎么可以更好的利用这仅有的时间呢？
刚好今天上午前两节没课，去听了师傅的一节课。学到了:知识归类，按照板块讲，两张试卷可以实现事半功倍的效果！
于是在第二节课，我完善了我的《关于试卷题型的思维导图》。讲题型作为分支（基础知识、素质拓展、文言文、阅读理解和作文），每个题型的内容作为又一层次的分支，这样我上课的思路就显而易见了。同学们也可以按照板块有针对性的复习。
今天下午是第二次以思维导图的形式上课，而且思维导图的重点在于，可以让学生对知识点的重要程度一目了然。课堂中根据知识点找试卷题型，相同的题型一起讲解，而且还会引导大家联系课文知识点。比如2018-2019期中考试卷子的故乡的秋和语文课本春的考题类型特别相似，先回忆课堂春分析的角度，如何赏析。当唤醒学生的记忆时，带领学生回到期中考试试卷来，这样学生不仅解决了卷子的问题，还对之前讲过的知识进行了复习，做到了知识的迁移，做到了活学活用。虽然梳理的答题要点，可以帮助学生拿到采分点，但是学生如果不结合文本，不加以思考，分数依然不会有提高，这正是体现了学而不思则罔，思而不学则殆的学习方法。整堂课下来，试卷讲评差不多结束，涉及到的知识点也都进行了总结归纳，但是对于相应模块的拓展也存在纰漏，没有知识底蕴。
但慌乱不可怕，可怕的是不努力！博学而笃志，切问而近思，成在其中矣！努力吧！
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