文/梨渊释子
读书的时候担心自己的学业成绩，做了老师，操心一个班学生的成绩:成绩优秀的没有考出高分令人操心，成绩中等的考砸了令人费心。而最最令我担心的是每次考试都稳稳地坐在不及格时空的那几位学生，我怎么去帮助他们才是真的有效？我怎样做才能让他们父母去真正帮助他们而不是因为他们的成绩而陷入无尽的焦虑与责备之中呢？
我仔细查看他们的试卷，孩子们的确很努力，我说作文要写完，大家基本都写完了，除了一位学生因为没有掌控时间，开始写太晚了，所以导致作文没写完，这位学生在一个学期中，除了这一次没写完，每次作文都写完了，所以我也是太大意了。最不可能失误的学生偏偏失误了，这令我感到一阵恐慌，似乎就没有几个学生是完全不可能失误的。
想来想去还是先与这几位学生的家长一一联系，再给学生另行布置寒假作业，让家长督促学生完成寒假作业。就这样在班级群查微信发信息，打电话，搞到晚上十点半还没有完全联系好。
总结一下，都跟家长说了什么吧。
01
“孩子已经很努力了，请给他们更多一点的时间和信心!”这是我跟家长说的最多的话。我曾经对这些语文成绩处在底层的学生做过心理辅导，我发现这些学生严重存在自信心不足的问题。孩子的自信心从哪里来呢？以父母亲给的为主，不妨试着回忆在孩子的幼年或童年乃至现在的少年时期，家长陪伴他们有过多少次人生中第一次尝试而成功的体验。在这些体验中你给的鼓励是令孩子毕生难忘而珍贵的，只有一次次不断积累这些成功的亲身体验才能增强孩子由内而外焕发出来的自信。
02
“如果你过去没有给孩子信心，那你现在还得加倍补回来，永远不迟。没有耕耘就没有无缘无故的收获。”特别想说的是，孩子已经不再是童年时候的他了，家长要更有耐心，要了解如今青少年时期他的迷茫，也要了解童年或幼年时期他的困惑和喜忧。幼年时期没有种下一个好的种子，就会播下一些坏的习惯。
03
“为了孩子你必须多学习，不是为了成为教育专家，而是要用智慧去引领和真正帮助孩子 。”被情绪控制是智慧不足的表现，对孩子动辄责备呵斥或者大打出手也是智慧不足的表现。我们要清楚孩子都是大人的“复印件”，与其修改“复印件”，不如修改“原件”。不妨录下你每天和孩子说的话，不妨设身处地作为孩子去听听自己说的话，有没有艺术感？是否充满哲理？
04
“培养孩子的专注力和效率，让孩子专注地玩投入地学，学习的效率比学习的时间更重要。” 每次放假经常听到学生反映家长就像得了焦虑症一样，一看见孩子玩就叮嘱孩子去学习。其实没有必要，不要逼孩子成为学习的“机器”，给孩子制定合理的时间表，达成共识，当他在玩的时间里，他玩的放心你也不会老是担心，而在他学的时间里你也不用提醒不要打扰，劳逸结合，才能有高效率。
05
“孩子们已经努力了，只是努力的效度还没有达到超过别人的程度。而且他们努力的时候别人也不是在睡觉的。努力的量还不够，因为量变才能引起质变，所以还要加倍努力。”
从给孩子内心注入信心到培养孩子的专注力到加倍努力，我想家长们只要开始有了意识，一定会和孩子们一起付诸行动，星星之火可以燎原，改变自己才能改变现状。
