暑假是漫长的，但也是学习的好时机，有了“兴成长互加计划”的陪伴，我的暑假不再孤单寂寞。进入到八月份以来，我听了三四位老师的讲课，并且认真进行了打卡，每个老师的讲解都让我难以忘怀，在这里，我学到了许多关于信息技术的知识，了解了许多软件的用法，这些都为我的教学工作带来了许多的方便。
思思老师的思维导图让我受益匪浅，我在教学当中也进行了大胆的尝试，发现思维导图不仅可以应用于数学、语文学科还可以应用于其他的许多学科。它可以帮助我们思考问题，解决问题，使我们的思维可视化，最大限度地使我们的大脑潜能得到开发。虽导图不但是我们教师和学习和备课的工具，同时也是学生学习的脚手架，在教学中，我让学生小组共同创作思维导图，每个人都画出自己已知的资料或者是意念，然后将个人的思维导图合并及讨论并决定哪些教育重要，再加入新的意念，最后重组成为一个共同的思维导图。在这个过程当中，每个组员的意见都被参考，提升了团队归属感及合作能力。
听了王思思老师的报告《技术支持下的自然笔记》让我对自然笔记有了更深的认识。自然笔记类似于日记，它采用图画、文字、视频等形式对身边大自然的各种现象进行记录，它是一种多学科融合的综合实践活动。但是他不是原原本本的简单的观察记录，还要加入自己的思考和发现。自然笔记可以激发学生探索大自然的兴趣，从小养成仔细观察，严谨认真的科学态度和精神，有助于培养学生的观察能力，思考能力和创新能力。我们平时在教学中要激发学生的学习兴趣，引导学生去观察大自然，了解大自然，把自己看到的记下来，画下来，学会做自然笔记，学会发现问题，思考问题和解决问题，全面提高学生的核心素养。
作为知识信息的传播者，学生学习成长的引导者和信息技术中领航人的教师，我们要自觉地树立现代教育信息官，自觉地将各种信息应用于教学工作中，并善于使用互联网上丰富的信息资源。同时我们教师应该有危机感不断的充实自己，树立终身学习的观念，这不但会促进现代教育的发展，同时也会对学生在信息社会中树立正确的人生观价值观，学会学习学会生存也会产生深远的影响。
