这是余秋雨先生暮天归师里面的一个短篇散文，是说先生偶然一个机会被美国企业家贝林聘请为顾问，贝林达成了他的“求多、求好、求独”这三个人生阶段之后，深感无聊。
后来是一个六岁的越南残疾女孩，以及一个津巴布韦青年，“挽救”了贝林先生。越南六岁的残疾女孩学会了用轮椅之后，双眼闪现出一种从未见过的光亮；贝林先生从这个眼光中看到了自己生命的意义。而津巴布韦的青年，是专门背一个不认识的残疾中年妇女，穿过沙漠来领取轮椅的，是不要报酬的。贝林先生从这两个人的身上看到了自己的生命价值。
通过交往，余秋雨先生和贝林成为了永久的好朋友。
看到了企业家的善举，我自己突然也有个灵感，办了这么多年的学生阅读培训，目前还没有一个学员是达成自己规划预定的效果。
像学员睿和晋从四岁起就跟着学习粤语古诗文的，入读小学之前，每个人都很起码掌握1000个汉字。
后来，这两个“得意门生”并没有遵照我的指引坚持大量阅读以及写日记，而是报了很多很多的兴趣班，基本上都是荒废阅读的；纵使是阅读，也是心不在焉的。现在是四年级了，他们的阅读水平非常差劲，期末考试一个是b，一个是c；
这两个学员的学习状态是非常具有典型性的，有很多很多的其他学员，基本上都未能够达成按照我的预置阅读规划去进行学习巩固。
受这篇短文的启迪影响，突然有一个灵感，不妨和学员家长签署一份协议。
约定，阅读量最多的前若干名孩子是免学费，评判阅读量的标准是学员每看一本书，最少写一篇读后感，或者是其他相关的日记；日记打卡每周不少于四次，一篇是50到150个汉字之间，一篇最起码有应用两个恰当的成语。
如果遇到发表的日记和阅读书籍相同的情况下，就从日记的质量方面再评判，少错别字的胜出。
相信，这个游戏式的善意，会赢得孩子们阅读后的喜悦目光。
