老师能有什么坏心思， 无非就是想尽办法去帮助学生学的知识，取得进步，应对高考！
昨天假期，跑步读书反思，面对阅读的困境，思索如何在阅读中帮学生找到出路，文章读不通，题目看不懂，全靠瞎蒙！一开口就是词汇量太少，词汇量少狂补词汇呗，阅读理解能力不行就攻阅读呗！
今天起了个早，去早自习，读个书吧，总觉得学生身上没有激情，没有活力，还不如我这个老师活力满满！结束后，饭都没顾上吃就迅速的做了课件，把一篇阅读从词汇到句子认真的梳理清楚，目的就是让学生从阅读中去学习词汇，句子到理解文章大意！我的准备工作做的很充分！理想很丰满，现实很骨感，我想帮他们克服阅读，也许他们自己都没想过要克服阅读！
上课状态与预想相差太远，我让通读一遍文章，通读过程中划出不认识的词汇自己不理解的句子，先去感知，找不不会的点去攻克！在巡视课堂中发现，有些大神就如同坐着的罗汉，只是坐着，连经都不愿意念，嘴巴不愿意张！这样的状态就是被动消极，看着距离高考63天这个打字，他们无动于衷！
不配合，不服从，这都是阻碍自己进步的无形杀手，老师教的东西是毒药吗？那些基础稍微好一点的，飘得利害，感觉自己可厉害，比老师都厉害！
一个人没有内驱力，没有上进心就如同温水里面的青蛙，耗着！教育单纯教授知识最简单不过，但学生是一个个有情感有思想的个体，教知识同时还要塑造其心智，给予鼓励，支持，帮助，还有必要的批评！
教育孩子就是一门艺术，孩子内心必须要有学的欲望，上进的信心，同时不怕困难的精神！小学时期就有塑造其心智，不知难而进，才能在学习漫长的途中不言放弃，不被打败！
我的满腔热血让我认真的去备课，而学生的满腔热血就是努力的学会本课节内容！
学生自己没有满腔热血，难以逆袭让人头疼的英文阅读！
