本节课以“千人糕”为载体，引导学生通过小组合作探究米糕的制作过程，并在小组展示环节进行语言表达训练，取得了以下成效：
将学生分成小组，赋予每个小组不同的探究任务，例如：了解米糕的原料、制作工具、制作步骤等。小组成员分工合作，通过阅读课文、观察图片、讨论交流等方式，共同完成任务。这种方式有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。在了解米糕制作过程的基础上，我引导学生利用橡皮泥等材料，动手制作“千人糕”模型。通过动手实践，学生将抽象的文字描述转化为具体的形象，加深了对课文内容的理解，也体会到了劳动的乐趣组展示环节是本节课的亮点。每个小组选派代表，利用图片、模型等辅助工具，向全班介绍本组的探究成果。其他小组认真倾听，并积极提问、补充。在这个过程中，学生的语言表达能力得到了锻炼，逻辑思维能力和自信心也得到了提升。
但是，在小组合作探究过程中，部分学生缺乏主动性，依赖组内其他成员完成任务。今后需要加强小组合作学习的指导，明确每个成员的责任，并设计更具趣味性和挑战性的任务，调动所有学生的积极性。小组展示环节，部分学生的表达缺乏条理性和逻辑性，用语也比较简单。今后需要加强对学生语言表达的指导，例如：引导学生使用连接词、过渡句，使表达更加流畅；鼓励学生运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更加生动形象。
本节课通过小组合作探究和语言表达训练，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的语文素养。在今后的教学中，我将不断探索更有效的教学方法，努力打造高效、有趣的语文课堂。
