微信群开了学习诗词班，主要是学习格律诗。我报名参加了。除了看高老师发布的课程学习要点，我另外买了一本王力主编的《诗词格律》，对照学习。

很早以来，我会随口编一些顺口溜，也叫打油诗，后来，试着写成字数相同的四句话，或五个字，或七个字，一二四句押韵，美其名曰“格律诗”。还不知高低地经常发布在朋友圈谝能，竟然还能获得朋友们的点赞和夸奖。

学格律诗以后，我才惊奇地发现，原来我那些哪是格律诗啊，虽然形式上是那么回事，本质还是打油。

要想真正学懂格律诗，绝不是一夕之功，要真正用心，从一点一滴开始，容不得半点骄傲和掉以轻心。

怪不得高老师布置的作业中有龟兔赛跑故事的寓意，铁杵磨针的道理，这是从开始就打的预防针和必须抱定的信心。

我自以为对语言有点天赋，但学了两课之后，还是丈二和尚摸不着头脑，有点越学越糊涂的样子。

学诗，必须从读诗和写诗学起，光看书听讲座白搭，就像学数学，光会背公式不算会，要会用公式做题才算真正学懂了。

那天看南路纵队冯老师点评学员作业，有个学员写的诗尾字用声和桐作韵，有个学员用上和芳作韵，冯老师说声和桐不在一个韵部，上和芳不押韵。我不明白，声的拼音是sheng，韵母是eng，桐的拼音是tong，我对拼音还是比较精通的，韵母ong就是ueng的缩写，所以，声和桐的拼音韵母都是eng，应该是押韵的。上和芳更不用说了，韵母都是ang。

我虽然不明白，但我不好意思在群里问，开小窗单独请教，这几个字韵母相同，为啥不押韵呢？

冯老师说声和桐不在一个韵部；上是仄声，和芳不押韵。

我仍然不明白，继续问，他也许有事忙去了，没有回答。

我糊里糊涂地看《诗词格律》，突然明白了，原来问题都出在《平水韵》上。格律诗的韵部不是按拼音，是按《平水韵》里面的韵部来说的。老师和诗友们经常说起平水韵，我只是大概看了一眼，自以为是的认为只要会拼音，就不用看那些由相同韵母拼成的字了，我写诗经常是用拼音找字。

稍微用了一点心看《平水韵》，突然开了点悟，即使韵母相同的字也未必在一个韵部，不在一个韵部，严格说来就不能出现在同一首诗里。比如第一部的东和第二部的冬，即一东和二冬，据拼音读来，这两个字就是一个音，却不在一个韵部。

古时人们没有拼音，写诗是按韵部写的！

找到了答案，我有一种豁然开朗的感觉。当然，用拼音韵母写诗也是可以的，但要标明用的是中华新韵。

但“上”和“芳”为何不押韵，我仍是一头雾水。

第二期作业是写一首第一句仄起韵的七律，我写了一首很烂的顺口溜发给高老师。

植树节

地里新花一片黄，

枝头小鸟在歌唱。

初春三月风光好，

干部职工植树忙。

高老师点评：唱是仄，出韵了。干部职工太直白，不像诗语。

高老师说“唱”字出韵，正好击中了我的糊涂。为啥“唱”字出韵呢？

高老师说：诗双句最后一字都是韵脚字，第一句入韵即是入了韵脚。这样，使这首诗就多了一个韵字。所以，第二句最后一字必须是韵字！

我仍然不明白，“唱”不是韵字吗？

高老师说：仄起入韵的格式是：仄仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平。平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。

老师在讲义中教了这个公式，书里也有。我没有背，也没在意，因为，我以为，知道一三五不论，二四六分明，就足够了。

高老师只发来这样一个公式，没有再做详细说明。我翻出他的讲稿又仔细看了一遍，忽然明白了。

原来大部分格律诗都是平声韵！仄声是不能入韵的！这真是一个重大发现！

这首诗我改成这样：

题少儿植树

野外新花一片黄，

枝头小鸟勤梳妆。

初春三月风光好，

嫩手拿锹植树忙。

格律诗是套公式的一种写作手法，里面的规矩真是不少。学诗的开端就遇到这么多问题，以后肯定会遇到更多问题，要抱定坚定的信心，不懂就问，勤学苦练，争取早日弄懂学会。