教育系15304班 王璐 学号:20151510412
在半年的实习生活中，我的收获颇多，接触了许许多多的人和事，遇见了一群群天真活泼的小朋友，其中，有一位小朋友给我留下了尤为深刻的印象！现在我来给大家介绍下这个“特殊”的小朋友！ 常科涵，活泼好动，性格开朗，拥有着一颗火热的心，总是不断地活动，内心永远处于活跃状态，几乎每天都会发生一些令人意想不到的事情，是令小四班所有老师“头疼”的一位小朋友。 最让我印象深刻的一次是去年六一儿童节排节目的时候，因为时间紧迫，老师们每天都在忙着排练节目，严格要求着小朋友们的每个动作，希望在六一儿童节那天能有一个精彩的表现。大部分小朋友都能积极地按照老师的要求来完成每个动作，然而我们的科涵小朋友是个例外。他始终都在干着自己的事情，完全不在状态。排练中老师多次提醒他集中注意力，可他就是做不到，三分钟的热度，一会干这，一会干那，好像排练节目和他没关系似的。 还有就是每天午休的时候，科涵小朋友几乎每天都是最迟睡的，所有的小朋友都睡觉的时候，他一个人在床边抠抠这抠抠那，好像寻宝似的，就是不肯乖乖睡觉。每天这个时候，我都会先观察其他小朋友是否入睡，之后坐在他床边劝他休息会，这个小朋友呢，答应的挺好，等我一转头，就又开始干自己的事情了，因此他每天都睡的很晚，有时候甚至都不咋睡。 但这小朋友也有可爱的一面，他热心善良，乐于助人。每次老师说，“谁来帮老师干点啥”之类的，他总是第一个冲出来说“我来”，每每这个时候我都觉得暖暖的，心里乐呵呵的！ 分析原因:针对科涵小朋友的“多动”现象产生的原因，我们几位老师与他的家长进行了深刻的交流，概括出一下几点:（1）遗传因素。孩子天生活泼好动，喜欢抓抓碰碰。（2）自控力差。孩子是家中的独子，全家人都惯着他，形成了一些不好的习惯 ，难以控制自己的行为。（3）好奇心强。孩子内心有着强烈的好奇心，看见东西总想去玩玩，觉得有趣！ 应对措施:针对科涵小朋友的“多动” 现象，我们采取了以下措施，初见成效。（1）经常与他交流，问问他想玩什么，适时听取他的意见，进行一些他感兴趣的活动以及一些培养注意力的感官训练，以提高他的注意力。（2）当他在学习上取得一些进步时给予适时的表扬、奖励，增强他的自信心。（3）试着去理解他的行为，而不要过分地去斥责，一味地责怪只会适得其反。（4）多与其父母进行交流，争取家庭配合，做到家校教育一致。（5）鼓励他来担任一些小职务，多与小朋友们交流。 经过一段时间的辅导教育，我们的科涵小朋友取得了很大的进步，注意力明显得到了改善，自控力也发展起来。看着他一步步的成长，作为老师，我深深为他感到骄傲！从心底里感到高兴！科涵，好样的！老师期待更好的你！
