通过本次的半日开放，我更加了解了我们孩子们的内心，知道了孩子们外在表现可能有一些家庭原因。
首先，孩子就是父母的一面镜子，孩子身上所出现的行为不是无缘无故的，在父母的身上你一定能找到答案。有的小朋友缺乏安全感就可能是因为父母陪伴的缺失；有的小朋友出现偏差性行为，是因为需要关注，特别是二胎的家庭，可能孩子在做一些好的行为时不能得到夸赞和表杨，当孩子做一些这个偏差行为的时候，父母就会批评他，当被父母批评的时候，其实孩子也满足了被关注的心理需求。日积月累下来孩子就容易形成用偏差行为去唤起爸爸妈妈这种注意力或者关注的行为现象。相反错误的行为可以得到，于是便自己不断强化自己的偏差性行为来吸引别人的关注。
其次，陪伴是最重要的。咱们孩子的行为从来不是无缘无故，每个行为的背后都藏着孩子内心的渴望。有时候孩子做错了事情真的是孩子们的错吗？不一定，孩子们的行为背后可能反映出家长在教育时产生的问题。孩子们的内心其实很想得到爸爸妈妈的肯定，希望爸爸妈妈可以多一些时间陪伴自己。如果工作很忙，请爸爸妈妈们一定要告诉孩子事实，孩子有权利知道爸爸妈妈没有办法陪伴自己的原因；也一定要告诉孩子，虽然爸爸妈妈这段时间在忙一些事情没有办法陪伴你，但爸爸妈妈是爱你的，你永远是爸爸妈妈的小宝贝！给咱孩子一个希望，告诉她们请相信爸爸妈妈，在多长的时间里爸爸妈妈会忙完这件事情，忙完了我们就能陪你了。希望真的太重要了！要让孩子知道爸爸妈妈是爱我的，只是这一段时间里有事情在忙，有多长时间会忙完，忙完了他们就会来陪我了。再者给孩子的陪伴，中午的座谈会上很多爸爸妈妈通过过反思发现，自己给孩子的陪伴很多时候不能叫做陪伴，只能叫做看着，自己看着手机，顺便看着孩子别出事、看着孩子别闹腾，看着孩子别惹事……当以这样的一种状态来“看”孩子时，孩子完全能感受到咱们父母的敷衍。也请爸爸妈妈一定要留出陪伴孩子的时间，不是“看”孩子，而是看见。看见孩子的行为，看见孩子的想法，看见孩子的内心，看见孩子的声音，看见孩子的眼神，看见孩子的渴望……其实很多爸爸妈妈说孩子喜欢在幼儿园和邢玩，那是因为什么呢？其实很简单，是因为每次和孩子们一起玩的时候我从来没把自己当成一个老师去居高临下的看着他们、指责他们，每次玩的时候我都要混在孩子里和她们一起玩。此时此刻我就是一个孩子，我和小朋友们没有不同，小朋友们可以把我当成一个伙伴。我可以和他们一起讨论问题，一起解决问题。当孩子们去农场看见草地想打滚却不敢时，我第一个躺下打滚，孩子们看看蜂拥而至；当去农场玩水渠的时候，我可以和他们一起扔泥巴，小朋友们扔的我满身都是；当她们放风筝线缠在一起的时候，我表示我也没有办法，并告诉他们大家一起想一想办法，我们一起坐着讨论，一起动手把绳子解开。小朋友们十分有成就感“我解决了老师都解决不了的事情！”；当小朋友们做错事情的时候一开始不敢承认不敢告诉我时，我会告诉他我不会说你的，我只是很好奇刚刚发生了什么，你可以告诉我吗？在孩子说完之后我会慢慢的告诉他这件事情可能这样做存在什么问题，或许可以换一种方式，你觉得还可以用什么方式来解决。慢慢的孩子们信任我，她们觉得我是一个朋友，而不是一个整天只会看着他们的老师，在关系上我们是平等的。所以家长朋友们没时间也一定要抽出时间和孩子们在一起，陪伴孩子、看见孩子。
最后就是爸爸妈妈的情绪。情绪是会传染的，中午的座谈会上当我看到爸爸妈妈的言谈举止时就像是看到了我的孩子们，大家说话的时候表露出来的情绪和孩子们一模一样。所以当爸爸妈妈带着某种情绪和孩子们交谈时，孩子们也在潜移默化的学习。有的孩子内心敏感、有的孩子情绪不稳定、有的孩子情绪容易崩溃、有的孩子活泼开朗，这些孩子们的情绪表现大部分全都来自父母。所以大家在和孩子相处时多多注意自己的情绪管理，关于情绪咱们园长也已经在家庭教育工坊里讲过，所以大家一定要抽出时间来参加咱们的家庭教育工坊，在这里可以学到很多新知识，参加过的都知道收获满满！
小二班经过两天的开放，其实最大的发现与收获就是咱们孩子的成长与父母的关系真的太密切了！父母的一言一行一举一动无时不刻的在影响着孩子、控制着孩子、剥削着孩子。所以当孩子出现某种行为时，大家可以先想一下，为什么咱们的孩子会出现这样的一种行为，发现了问题我们再来寻找解决办法，问题其实都不是问题，意愿度100%，方法无穷尽。最后祝大家假期快乐！
