我们正在实施的课程体系中，有一个课程叫生日课程，班主任会在孩子生日这一天，送生日诗、讲绘本故事等方式送给孩子生日礼物，然后告诉他：你的生命，是一个神奇！每年如此！不同的故事，包含着不同的愿景：勇敢的，坚韧的，美好的，热爱阅读的，勇于表达的，积极乐观的……渴盼着孩子们能在这朴素而热烈中感受到这个日子的特殊和凝重，感受到来自周边的希望和祝福 。很庆幸，今天的这个生日课程是孩子们送给班主任的。
随着岁月的流逝，年龄的增长，对于一个成年人来说，生日那些所谓的“仪式感”，觉得并没有那么重要了，甚至认为生日的到来，再提醒自己又老了一岁，反而不期待它的到来。今年的这个生日没有蛋糕，没有宴席，可是却异常的温暖，因为我一下子就收到了69个美好的祝福。
那天下午，我在范村希望小学希望小学参加白沙镇新教育总结交流及推进会。活动还未开始，一个好友突然打来电话，让我赶快回去。听到电话那头的催促声，着实把我吓了一跳。原来，六二班的孩子们知道了今天我要过生日，兴奋极了，拜托其他老师给我打电话给我开生日派对。还说搞得十分隆重，把数学老师给“轰”出了教室，用来布置“会场”。听了她的一番话，我心里开始不由自主的编织这一次美丽的“约会”。很不凑巧，会议持续了一个多小时才结束，没赶上和孩子们碰面。后来听老师们说，孩子们在教室等了将近20分钟，没给老师祝贺，始终不愿意回家，直到我回过电话安抚之后才离去。
第二天到校后，还未走进教室，老远都听到孩子们大声的叫着：“老师来了老师来了……”此时的我，装作没听到。我也像得到礼物的孩子一样，期待着这美好的一刻。教室门是关着的，我小心翼翼的推开门……第一个环节，全体起全体起立，齐唱生日歌；献贺卡、送礼物、表演节目……孩子们心思细腻，至真至纯的一个个小举动俨然把我“宠”成了“公主”。此时很高兴，很感动。可我却有一个大大胆的想法，找出幕后的“策划者”。
经过打听，竟然是班里调皮捣蛋、经常惹事的范家乐同学，让我不可思议。在我的印象中自己是一个缺乏和孩子们沟通，严厉、严格的老师，平时的学习中可能我不够“随和”，同学都“怕”我，尤其是这个孩子，批评得最多。可今天我才发现他心灵深处最柔软的地方——积极乐观。记得有一次我让孩子们用小纸条写自己的闪光点，他写了一个“脸皮厚”，当时我还特别生气，把他批评了一通。今天看到这么多孩子献言献策，甚至不惜掏出自己的零花钱给我过生日，会成为我记忆中最宝贵的财富。
生日课程，起初我对它充满了好奇，这有什么用呢？又有什么特殊含义吗？没想到会有那么多同学会去帮我布置黑板，黑板上几乎被同学们画满了，分外漂亮，我很感谢他们，我就只能将我无尽的感情全部融入到一句“谢谢”之中，这次是所有的生日黑板布置中最漂亮的一次。这是我过的最开心的一次生日了，已没有任何形容词来形容我的心情和我对同学们的感激之情。
有温度的教育，有故事的教室，今天我体会的淋漓尽致，这可能就是新教育带来的魅力。迟来的美好分享，仍温馨而甜蜜。幸福和完整的生活，仍憧憬和向往……
