最近的课程是学习画自己的模样。各班的孩子们都带着放大镜去观察自己，一个比一个仔细。在初步描画了一次之后，我们对课程进行了延伸，我们自己来拍“班级全家福”。什么叫全家福，是的，就是我们三班的所有孩子都在的照片，少一个都不行。老师希望你们都能好好的完成，孩子们都说没有问题。
第一个进行的班级是三班，每个孩子领到一张A3大小的画纸，开始把自己画的最大。我以为没问题，很快就可以拿出作品，可是让我意外的是这个过程真是太艰辛了。
最开始，大家都很快速的打完草稿，，基本都做的很好。接下来，开始勾线，这时大概有八到十个孩子没有勾线笔，或者笔墨干了。本能的反应，立刻去借，可是基本没借到。然后第二个问题又来了，颜色也不够或者没有了，这时直接有学生娃娃大哭，说同学不好，不帮助他，还有学生告老师，别人不借。
一系列的问题，让教室迅速热闹起来。后来我们全班同学一起停下来，思考到底要不要继续制作全家福了？因为少了一个同学的自画像，这都不叫全家福。你是想少了自己，还是少了别人呢？你愿意这样吗？今天出现的问题到底可不可以解决？怎么解决？为什么你借不到材料？为什么当同学需要帮助时你不愿意？我就抛出了这几个问题，然后就下课了……到了晚自习，越儿老师继续带着他们画这个作业，最终，所有孩子都找到了材料，也画完的作品，我就问说怎么解决的，越儿说最后还是大家凑一凑弄完的。当时我就觉得有时候给孩子一些空间和时间，让孩子明白他要做的事情，他的责任，那他们一定会开动脑筋，解决问题的。我们就是要培养孩子的这种解决问题的意思。
我们把他们展示在了班级外墙上，吸引了很多的观众。当时我就觉得这就是集体的力量吧。也许他们还不是很明白什么叫集体，但我希望集体的种子能在他们心中发芽成长。这能让是孩子一生的助力，也能让他们收获快乐。
我们的教师团队是一个集体，我们每一个班级也是一个集体。人是群居动物，我们都渴望爱与被爱，其实学生也好，教师也好，一定要有团队意识，做好自己，支持别人，这样一定会更好！
