这两天老是在新闻上看到一些家长和老师，和学校，出现或多或少的小矛盾，什么老师布置作业太多了，学生做不完，又亦或是老师要求家长去修改作业等等。网络上有说老师不尽责的，也有抨击家长大题小做的……
所以我就在想，要怎样的家庭教育和怎样的学校教育，才能够拥有完整的纽带，给孩子搭建起一个桥梁来，让学校和家庭能够进行一个良性的沟通？而不是是双方都觉得我自己没有错，就是对方的错，要怎么样才能为孩子们，搭建一个良好的平台？
之前接到导师任务的时候，我在微信里面建了一个交流群，为的就是能和家长们平时在群里面聊聊孩子们的一些生活，或者是心理上的一些基本状态。
群里的的家长很活跃，有的家长就在群里面说了我的孩子周末回家就只会玩手机，看电视，不想出去玩儿，然后也不想做作业，不知道是怎么回事，老师您有没有什么方法去改善，或者说是协调，甚至是杜绝这种现象呢？然后我去翻阅相关教育学的书，请教教育专家，给家长们提了很多建议，当然这些建议都是从外边儿听来的学来的，因为我没有当家长，所以我没有办法去实践这个方法到底行不行，对不对？
为了能够更好的把握学生的状态，今天下午和孩子交流的时候，和孩子们聊到了这个话题，但是发现了一个很有意思的现象，我在问孩子们，我说，嗯，宝贝儿，你们的家长告诉我，你们周末回去就只会玩手机，打游戏，也不出去玩，是因为累了想放松呢？还是其他什么原因？
这个话题我以为会很敏感，孩子们会不高兴，结果，仿佛打开了他们的话匣子，他们说老师那你知道我妈妈昨天晚上打麻将，凌晨三点才回来吗？你知道我爸妈经常把我们三个小孩扔在家里面，让我们看电视，他们出去打麻将吗，老师，我其实还是蛮自律的，我是先看一会儿手机，然后把作业做了，然后我再去玩手机，我没有说不做作业，只是，他们出门打麻将的时候我在玩儿，他们回来了我也在玩儿而已。
听完孩子们的话的时候，我其实还蛮震惊的，因为有的家长们看起来一个个那么认真负责，看起来那么的在乎孩子，可是……一个成年人，你都没有办法去利用周末的时间去陪伴你的孩子，或者说是用你的自身的一些行为去习惯去影响孩子的话，孩子会学习什么呢？初一初二的学生是处于叛逆期的，你越不让他干什么，他就越喜欢干什么，打个比方，你说你不许玩手机，那他就会反驳你，那你不许打麻将，如果你连最基本的陪伴以及最基本的平等交流的机会都不给他，我想这样子的教育会不会是有一点缺失的呢？
就像我之前给家长的建议是，在家里边的时候，至少孩子在家的时候，你自己自身，你就尽量不要去玩手机，尽量不要去看电视，第二，你把家里面所有的网络也好，电视也好，都关闭，然后第三，好好的陪着孩子，不管他是在写作业也好，还是在做其他事情也好，你陪着他，就打个比方嘛，比如说他在做作业，你就尽量不要玩手机，你就在旁边陪着她去看书，或者说是你去做你自己的家务，或者说是你就在旁边安静的陪着她，我觉得这样可能都会比你一直在旁边玩手机要实在一些，成年人尚且控制控制不住自己，何况是小孩子呢。
其实今天想说的这些东西，不是想抨击家长们做得不好，我没有资格去评判任何一个家是否合格，但是作为老师我，更希望学校和家庭有一个良性的一个合作关系，只有这样子，你的孩子，在学校的表现，以及他在家庭的感受，才是他整个人生都构成。家庭和学校，再加上他自身，才能够让他成为完整的人，不管他以后出社会也好，还是他现在依然是个学生也好，只有家庭教育和学校教育能够完美地融合了，我觉得孩子才能够做得更好，走得更长远，对于成绩好的孩子来说，他不会变成一个书呆子，对于成绩不太好的同学来说，他也不会变成一个我们所谓的差生。
教育是很漫长的一个过程，家庭教育就是第一生产力。你是第一次当父母，他是第一次当孩子，我是第一次当老师，我们的第一次相互碰撞在一起，完美的结合，形成一个特殊的纽带，这样子我们才能够保证孩子的人生，孩子的第一次，是完整的，甚至是完美的。我经常会在群里面给各位家长分享一些，关于学习，关于教育的感受，我还是希望家长朋友们能够在多和老师交流，只有交流，我们才能够产生出思想，才会碰撞出精彩的教育理念。
