当我得知本学期青蓝工程教师的名单上，我的名字赫然在列时，我的心情是复杂的。虽说学习永无止境，青蓝对青年教师的助益良多，可我还是无法劝说自己坦然面对。因为作为青方的一员，意味着每月一次的煎熬。备课、试课、上课，这些环节需要耗费相当大的精力和心力。
第一次青蓝工程我选择的是湘科版三年级下册第二单元第3课《水的沸腾》这一课。万幸我们有一个物资充沛的仪器室，上课要用的烧杯、酒精灯、铁架台、温度计都有，“这一次终于不用自费买器材了”，我心想。然而事实告诉我，flag立太早，脸会疼。
第一次试课，孩子们虽然不是第一次接触到酒精灯，但一碰到火，孩子们是又激动又有点畏惧。所以实验一开始，场面就一发不可收拾了……只听这里一声“砰！”，下一秒就听到学生喊：“老师！我们的烧杯打坏了！”冲过去一看，长舒一口气，万幸没有学生受伤。好不容易清理了这边的狼藉，结果另一边又响起了炸裂声，“老师！我们组的温度计碎了！”，好吧，还好我有备用。整节课下来，打碎了三个烧杯、两根温度计。课后，仪器室负责人还跟我说：“感谢你为仪器室做的贡献！”。得，一节课下来还得花25元去赔器材。后面两次试课不可避免的，在这群又惊又喜的孩子们面前，又牺牲了两个烧杯。
几次试课我不断推翻之前的设计，从导入到新授到拓展，在同事的帮助下仔细抠细节，对课堂中可能出现的情况充分考虑。一堂课除了教学工作，老师的表现也很重要，有同事跟我提议说，在上课时的我要注意表情管理。所以把课堂环节确定好以后，我又不断联系面部表情，确保上课时是面带微笑的。经过这一系列的改变，最终我顺利的完成了本次青蓝课。
到今天，一学期的工作已接近尾声，我的青蓝课也已经画上了句号。我自知课堂上的表现力我还没有能参赛的水平，但我会继续努力，学习更多优秀课例，提升自己的。
