今天在课堂上给孩子们讲怎样写日记，提到“日记”两个字，孩子们嘴里也跟着念叨起“日记”两个字，我看孩子们茫然的表情就知道了，不知道“日记”为何物，我就告诉孩子们日记要写每一天发生的比较有意义或者重要的事情，可以写自己一天中所见，所闻，所感，所做的事情，比如自己一天中高兴的，难过的，委屈的事情，都可以写。又担心孩子们不知道写什么，胡写乱写，就又讲的更具体了，要写真实的事情，又比如在学校受到老师的表扬，自己很高兴，或者在学校受了委屈，在家里发生的有意义的事情，都可以写，我们现在写日记可以是几句话，也可以是一段话，但必须是自己真实感受，最后我说“孩子们，你们想想，这两天你觉得有可以写的事情吗？先说一说”，这时孩子们就歪着小脑袋冥思苦想起来，过了一会儿有孩子就举起了小手，说自己今天中午在家里帮妈妈扫地了，妈妈很高兴，表扬了自己，自己也很高兴。我赞许地点了点头，还有的孩子说：“我们刚才下课玩的游戏很有趣，游戏的名字叫“老狼，老狼，记错了。”我不熟悉这个游戏，所以没听清游戏的名字，就问：“什么游戏呀？”孩子们迫不及待，异常兴奋地告诉我游戏的名字叫“老狼，老狼，记错了”，接着又有个孩子说：“昨天我们班录课了，课堂上我表现很好，老师奖励了我，我很高兴。我希望下次还去录课”本来还担心孩子们写日记不知道怎样选材，谁知道孩子们的表现出乎意料！我抓住契机表扬了孩子们，孩子们的脸上洋溢着抑制不住的高兴！此刻我也很满意孩子们的表现。
作为教师，非常重要的任务之一就是启动学生的心里的自信系统，让学生在自信中不断地追求成功，撞击成功。教师一旦给予学生充分的自信，就会有意想不到的奇迹。潜能在有效开发结出硕果之时，孩子所感受到的绝对是一种前所未有的幸福，所以，教育最重要的事情就是要相信学生，相信他们每一个人都能够书写自己的精彩；发现他们的潜能与个性，让他们真正地成为自己。
