一个人的成长离不开同伴，很庆幸我遇到了工作室里的一群热爱读书的小伙伴，很高兴与教师联盟读书会的成员相伴度过了这个难忘的暑假，感谢书籍带给我的力量。

女儿有段时间读书速度超快，一本童话类的书，一天就可以读完。她在读书时，我也观察着，发现一页书用不上几分钟就读完了，为此我还测试了她，都一一对应如答，让我甚是惊讶。

那时我不明白原因，直到今年暑假，我才找到答案：读书多了，理解能力强了，看书速度也就快了。的确，我这个暑假也有这样的体会。

以前一个学期，我马马虎虎可以看完一本书，一是不会挤时间，而是看书速度慢，有的句子需要反复去读才没看明白。

这个暑假为了逼自己多看些书，就参加了“教师联盟读书会”和一些线上的培训。河南读书会要求十天读完一本书，刚开始我有些担心：因为我阅读速度很慢，怕读不完。

还好共读的第一本书是樊登老师讲过的《非暴力沟通》，这本书我听过，多多少少了解了一些，再加上听了樊登老师的讲解，所以读起来没有很吃力，这本书我仅用了大概六天左右的时间就读完了。读完这本书，我才发现自己以前在教养孩子和与学生的沟通中，错过了多少教育机会，让孩子受了多少语言暴力。

这本书改善了我和孩子的亲子关系，也让我学会了倾听，学会了如何真正地去关爱孩子。

第二本共读的是于洁老师的《我就想做班主任》，有了前面的基础，这本书我也很快读完并做好了笔记。

在这本书中，于老师用自己身边的案例深入剖析了做班主任的苦与乐。之前每次教育学生无效后，我都有种挫败感，总会失落几天，看了这本书，我豁然开朗，发现自己错了。每个学生各有特长，我让擅长跑步的学生去比赛跳水，结果可想而知。

很庆幸遇到了于老师，解开了我的心结，也让我对班主任有了更深的了解。

最后读的是苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》，这是一本家喻户晓的书，也是很有学习价值的书。

很早之前也翻阅过这本书，感觉看不懂，就把它尘封了。今年暑假，因为有了一定的阅读底子，再打开时，一下子就把我吸引住了。苏大师的每一条建议都让人受益终身，此刻我才发现自己之前错过了多么优秀的一位老师。

在剩下的时间里，我又开始了工作室的共读书目—《每个孩子都需要被看见》，这是心理学方面的书籍，因为之前没有接触过，所以刚开始看时有些吃力，但越看越喜欢，有一种不舍昼夜要读完的冲动。

这本书讲述了亲子关系，在这本书中，我看到了自己童年时的遗憾，也看到了自己与孩子之间的问题。

女儿其实很健谈，但总是沉默寡言。之前把它归结为性格内向，但读了这本书我发现自己错了。不是女儿内向，而是我一边忽视着大宝，一边给她贴标签，而这种行为掩盖了问题真正的症结，导致真正解决问题的方法不被看见。

孩子的成熟是什么？他不是独自一人睡觉，不是像小大人一样做事，不是独立完成所有的事情……孩子的成熟应该像果实，是由内而外的生长，而父母要做的就是给孩子提供无私的爱，建立良好的依恋关系。

这本书读完，我计划读一读斯蒂芬妮.斯蒂尔编著的《给内心的小孩找个家》，多了解一些心理学方面的知识，为自己和孩子良好的依恋关系打基础。

在读书的同时，我也进行了网上的一些培训，以往的暑假我总是刚开始很激动，到后来很无聊，而今年，有了书的相伴，我一直都觉得很充实，每天不读书，心里就有种负罪感。

这也许就是成长的过程，在成长的道路上，我不再是一个孤岛，因为我有一群优秀的阅读者相伴，我也会将把书作为自己的终身伴侣，成长的道路上，有你，有我，有书相伴。