前言

      从两周课程的学习，清晰地感觉到整体课程的思路顺着个人成长的模型展开，并不是单独地存在。从目的到目标,此过程需确定个人的定位，第一课指导我们以目的为方向，第二课确定个人的定位。

4个收获

1、认识了价值线的4个基本层次，以及各层次的特点。同时在边分析边学习的时候，意识到个人正处于负价值状态，又加深了对个人的一个方面的认识。

2、价值线六大原则。与过去所学习的认知决定层次有相同之处。个人处于无知无觉的状态，便不能察觉到自身的价值，更不可能主动积极地掌握层次跳出约束。

3、价值塔模型，价值是怎样一层层地积累起来的？这里又与撬动我价值的知识点进行了关联。（把撬动我价值复习后继续补充）

4、价值线的四步法：核心场景-关键问题-倒推定位-选择策略。这又是老师给出的一个非常好用且实用的工作。

3点感受

1、我的层次我决定。过去的认识总是停留在个人的价值是由社会进行待价而沽的，而不是自己可以决定的。当听到自主性后，一直在思考为什么。个人的价值好比黄金，其实黄金的价值范围是由其自身所决定的，它的体积、纯度等，虽然偶有随市场浮动的时候，但价值的偏离控制在一定的范围。而个人本身，随着知识经验的积累还可以获得价值的提升，这是哲学上说的自主能动性。我们能够增加自己的分量，打磨个人的纯度，获得价值的提升。有了这一层的认识后，自信并坚定地把握好自我层次，定能稳步前进。

2、价值线的定位。看到了悲观、抱怨、否认等词语，马上就意识到个人的定位在负价值阶段。从平时的工作学习表现个人80%以上是积极主动的，但是也难逃以上的词汇，无法做到完全摒弃。

3、四步法的使用。

核心场景：工作未来的一年内需要较为高级的英语技能，个人报了英语口语训练班，但是除了头一个月，后续的几个月皆找各种理由，身体疲惫、工作忙碌没有时间，一直拖延了好几个月都没有去上，导致英语水平一直停滞不前，不利于工作及个人上的提升。

关键问题：拖延

倒推定位：负价值

选择策略：直面现实、落实行动

直面现实：公司处于精简人员时期，虽然因为个人特殊原因不会被强制精简，但是过了这一时期，无核心竞争力核心价值，将变为可能。

落实行动：1、把英语学习落实在日计划中，寻求小组监督，倒逼学习。2、制定自我激励措施，帮助自己形成良性循环，培养英语学习兴趣。3、形成输入与输出的学习机制，增强学习效果。

2个转变

1、积极主动把握层次，在工作生活中主动识别、自察负价值，跳离负价值。

2、价值线取低不取高，不好高骛远，有问题就坚持停留在低位，慢慢地改变，积累充足后再往高处走。

我的行动

把四步法使用起来，主动把握自我层次，发挥价值线的指导作用，跳离负价值，初步王使用价值进取。

课程笔记