一、设计思路：
二、上榜文段
王老师就地取材三个粉笔盒又从兜里掏出一枚硬币。——卢星宇
丹青呀丹青，简直是一大大大“戏精”，奥斯卡影后非你莫属！——飞宇
有人小声嘟哝着：“老师肯定是胡猜的，这绝对是巧合。”可连续性的“巧合”，就不好说了。——雪源
王老师拿出一枚硬币，对我们说：“猜猜我要干什么？”我们哈哈大笑，一个硬币，能干什么，买馒头呗。王老师意味深长地笑了笑。
王老师微笑着点点头，看着面前三个大小相同的盒子，手在空中抓痒痒似的比划着，指着第三个盒子笑了笑。我不禁得意地想：“哈哈哈，错喽，错喽！肯定得猜错！”谁知，她竟然选了正确的第一个盒子。
——翔宇
“你们这不算啥，让你们开开眼，看看什么是真正的厉害。”王老师愈发地神采飞扬。
——柯晴
嘿嘿，“王大师”之称号，可不是吹来的。
原来，一元钱能买到好多好多快乐！
——宇轩
What?居然一秒就猜对了！掌声骤起，如狂风暴雨……
——政政
为了防止老师偷看，派丰硕监督和老师一同在教室外等待，丹青呢，一时慌了神，眼睛瞪得滴溜圆，放哪个盒子里呢？
——晗菲
就这样，丹青被请上了讲台，老师被“逐出”教室，为了监督她，丰硕紧随其后。刚开始，王老师在门口东张西望，丰硕不辱使命及时制止了她。
老师终于进来了，“硬币，在哪呢？”笑眯眯地问我们。
当然不能告诉她，我们用：“……”（沉默）回答。
只见，她喃喃道：“硬币硬币，快现身！”
——文迪
王老师还得意洋洋地让我们叫她“王大师”，嘻嘻……
——奕涵
老师哼着气说：“不小心被你们猜到了，下次可没这么走运了！”
——依辉
同学们欢呼雀跃：“哇塞！”
——馥菲
我们摇着手臂表示不服，嚷嚷着要再来一次，老师爽快地答应了！
这出乎意料的现实，我们不得不欣然接受。——晓欢
见证奇迹的时刻到了，我们惊呆了！
——子兴
哈哈哈……我就知道老师是神人也！
——紫彤
“莫非，王老师真有魔力？……这到底怎么回事儿？ …… 不会吧？……”同学们议论纷纷……
——随随
“3—— 2 ——1”我默默地在心里倒数。
啊——居然又猜对了！
——付聪
顿时，内心涌动起对老师的佩服之情，犹如滔滔江水……
——舒雅
“套路”那么深，乐趣那么多，我喜欢这样的课堂。
——智博
老师把硬币捧在手心里，轻轻地抚摸，温柔地眼神且念念有词好像在说：“硬币呀，小乖乖，赐予我力量吧。”——韵雯
说时迟那时快，王老师一个箭步从门口跨到讲台上。
——雪迪
王老师呀王大师，我算领悟到了什么叫“城市套路深，我要回农村！”
——启睿
王老师笑嘻嘻地看着我们，毫不犹豫地打开了第二个盒子。同学们禁不住揣测——为什么每次都能猜对？
——浩然
叮铃铃……上课了，王老师笑意盈盈：“嘿！同学们想不想看魔术呀？”
——姿姿
大家不服气，嚷嚷着要再来，老师掂了掂硬币，得意地笑了笑，痛快地答应了。
——明慧
王老师话音未落，我们的议论声就即刻四起。——梓昂
果然不出我所料，王老师又猜对了吧！看，她似乎还有些得意呢！
——梦欣
大部分人点了点头表示信服，只有那几个老顽固，还想再看一次。
——梓宁
我们惊讶极了，哈哈，又被老师坑了。愿这样的“坑儿”，多些再多些！
——雨衡
三、赏评策略
1.订正错别字；
2.在自己最得意的句子旁边画五颗星（给自己肯定，五星好评。）；
3.根据老师给出的修改意见，修改文章；
4.与老师真实对话，关于自己的习作表达自己的看法。
5.小组合作互赏：每个人读自己习作中最漂亮的句子，其他成员倾听，鼓掌；
6.组内推选本次写作风云人物；
7.汇报本组人选名单，并说出推介理由。
